我向往的校园生活

自言自语

      办公室里老师怨声载道，教室里学生垂头丧气。同事间少了嘘寒问暖的问候，师生间少了平等的对话交流。整个校园少了一点生机，教育越来越浮躁，“雾霾”气息越来越重……

      这是我所不愿看到的场景，也是许多校长深感无奈的现状。作为校长，我希望我的生活是这样的……

      首先，我希望全社会形成一个共识：当前，我们最应该做的事情，就是把社会的还给社会，把教师的还给教师，把家长的还给家长。让学生显山露水，真正成为主角。营造并构建乐教善教的办学环境，在这个前提下，所有的教育工作者要以敬畏之心唤醒孩子内心的美好体验，从最接近学生学习的起点开始，带领孩子们走向最美最远的终点。

认真的娃最棒

      其次，我希望：温暖，于细微之间。

      每天早晨起来，迎着清晨的第一缕阳光走进校园。在教室门口，老师能用温暖的笑脸迎接班里每一个孩子的到来。然后用心观察他们，关注他们的一举一动，感受他们的喜怒哀乐。让孩子们感受到老师慈母般的爱。

      之后，我希望，早晨的教室是这样的：值日的孩子各司其职，有秩序地打扫卫生；其他孩子能够快速进入阅读状态，沉浸于书海并陶醉其中。

校园听写大会

      课上，我希望每一位老师都能关注到每一个孩子，关注他们的学习状态，能及时主动走到那个眉头紧锁、迟迟没有下笔的孩子面前，问问他是否需要帮助……

      课后，我希望每一位老师都不会将孩子无休止的谈话打断，而是耐心地倾听，与他们交谈，潜移默化中给孩子正确的引导，做他们值得倾诉、值得信任的“大朋友”。为那些课上“吃不饱”的孩子单独开个小灶，为他们的成长负责……

课后小灶是最美的风景

      傍晚，踏着夕阳，伴着歌谣，在一声声“再见”中，送走每一个孩子。沐浴余晖，我希望此刻，所有的老师心中幸福充盈而没有抱怨。

      再次，我希望学校管理能多一些自主。我希望，能有更多的时间自主管理我的学校，与老师、与孩子多一些相处，而不必为了完成各种功利性比赛耗费时间，不必为了所谓的成绩牺牲孩子的休息时间。少一些检查和限制，我的学校能够最大限度地由我和我的老师及学生做主。

      我希望看到我的老师在家长的支持配合下，有勇气领着孩子们走出校门，亲近大自然。春天，听听小河流水的声音；夏天，捉几条小鱼在教室里喂养、观察；秋天，与孩子们一起采集各种各样的树叶，做成标本；冬天，自然不能少了堆雪人、打雪仗，让欢笑洒满每个孩子的心间……

      当然，我也希望，家长能多一些宽容，哪怕孩子在活动中出现了一点“小意外”，比如弄湿了衣服、摔破了膝盖、被雪球打疼了，不要满腹怨言、故意找茬，能够给我的工作以信任和支持。这样，我的老师才能针对孩子的特点更好地开展工作，而不至于畏首畏尾。

      我希望当今的学校不要总是盲目追求特色，不要今天搞一个改革，明天搞一个推广，后天再搞一个创新，搞得教师们筋疲力尽，搞得课堂不得安宁。

      我愿意看到校园里：学生谦恭有礼、懂得感恩，不会口吐脏话。虽然他们的学习成绩不一定优秀，但是他们喜欢学校，能在校园里找到自己的存在感；他们热爱生活，愿意各种发现……毕竟，适合孩子的才是最好的；毕竟，真实的教育最有力量。

      我希望，所有的校长和老师每天不要从早忙到晚。而是能留出一定的空闲时间，欣赏一下大自然的美景，读读书，写写校园故事，对一天的工作多一些总结和思考，这样更有利于学校发展，而不只是一个劲儿地“闷头拉车”而迷失方向。

      这就是我向往的校园生活。