老师，你为什么要生气？

2020年4月6日。周一，晴。

清明小长假最后一天。

上午10点，你整理好第九章知识点，准备好明天要讲的内容，然后点开钉钉班级群，准备批改周五布置的作业。

这两个班共有97名同学，自上网课以来，作业从没有交齐过，各班都有三五个学生，从来不听课，更不交作业。

疫情所逼，停课不停学，更不能让一个学生掉队。于是，催上课，催作业，就成了你每天的必修课。先是在钉钉家校本钉一下，无效；然后在微信班级群里@他们，鲜有回音；最后给他们私发信息，发语音，打电话。家长或学生的回复各种各样：谢谢老师，我问问孩子咋回事；知道了老师，我写好忘交了；老师，家里停电了，没网，刚来电，我马上去做……

还好，最起码有回复。看到这些，你总会轻轻松一口气。当然也遇到过任你百般催促，我自岿然不动的；遇到过这边催促，那边比你还急还气的，连珠炮般给你发来一串语音，话语里对你莫名的不满，让你严重怀疑自己不是在督促学生的学习，而是在自讨没趣。

偶尔与同事闲聊，总会谈及学生听课及作业交送情况（这就是改不了的职业病吧！）。互相吐槽之后，免不了一声叹息。但也只能以无奈地彼此安慰告终：别生气了，气坏了身体不值得。

作为一名从教二十多年的老师，你也无数次劝过自己：做到自己该做的，仁至义尽，问心无愧即可，但千万不要生气。

时间一长，你发现自己竟然是个说话不算数的人。尤其是随着岁月的流逝，年岁的增长，孩子慢慢长大，你觉得面前的每个学生，都越来越像自己的孩子。你怕他们现在不吃学习的苦，以后就要吃更多生活的苦；你怕他们现在太自由，以后就没有了选择的自由；你怕他们现在不懂事，长大后后悔莫及……

于是，你一边耐下心来，做他们的思想工作，一道道讲解习题，一次次沟通交流，一遍遍鼓励催促……一边仍旧耐不住性子，看到不认真听课的，不完成作业的，软硬兼施无动于衷的，怒火总会“腾”地被点燃，并且经久不息。

今天呢？你鼓起勇气点开家校本，两个班，73份作业。这数字，又一次让你头昏脑胀。作业多吗？时间短吗？恐怕都不是。因为所有愿意前进的人，都会给自己创造条件；每个不在乎后退的人，永远都会有借口。不去做，一定是觉得学习不重要，作业无所谓吧！

想想这些不愿努力的孩子，再想想那些一边为学生的不思进取生气，一边继续奋战在教学一线的教师们，忽然有一种说不出的滋味涌上心头。