2020-11-17教学日志：错出来的生态课

  今天我太疏忽了，昨晚备了很久的课件，居然忘记考进了U盘。原来我是昨晚背了以后，想早上起来还可以再把它优化一下，结果早上起来懵懵懂懂，以为自己已经把课件拷进去了，所以就没有再开电脑。

  下午22班的物理老师和我调了一节课。下午第1节课我去上英语时，尴尬的发现自己的两个U盘里都没有自己所需要的课件。于是我思考了一下，就直接拿书给学生讲课，上了一堂不折不扣的生态课。

  你别说以往都只是照着课件来上课，这一次你必须调动所有的注意力和你自己对课的理解来进行产出。昨晚有些想不到的点，反而在这样的课堂中得到了提升。我更加关注学生会走到他们中间去看他们需要帮助的地方和他们的反应不断进行调整，学生的注意力更高了。

2020-11-17教学日志：错出来的生态课 2020-11-17教学日志：错出来的生态课

比如说第1部分，我临时变成了用数字来启发学生思考与篮球有关的内容。第2部分通过思维导图展示，如何来打篮球。现场生成重要的单词来展示打的过程。

  当然因为找课件浪费了些时间，今天的一些内容就很仓促，我还是今后要多多注意，不过也很开心，这错出的生态课带给我也有很多的启发。

【其他收获】

上午进行教研，我们九年级组在讨论的时候，组长给了我很多好的建议，比如改错，这的确是我过去比较忽视的。

今天收获一句话~苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。坚持教学原则，采用艺术手法浇灌学生心田，努力使教学过程审美化，这也是我作为一名普通教师应追求的目标。