【爱心小岛·新人扶持】‖愤怒是一种演技

刚坐下喝了一口水，同事小雪说：“你可真是不敢生气，你生气起来吓死人。特别是你拍桌子那震天的响声，把我吓的手一抖，钱都抖掉了”。

听她如此说，我放心了，看来自己的演技不错。

回想当时，自己真是怒发冲冠，拍案而起，唯一不足的是拍桌子的那下，感觉自己用的力气有些小，不知道有没有震慑住那熊孩子。

同事说：那下，把我跟乔老师都震住了，估计他妈妈都被你吓住了，他肯定更被你吓住了。“

但愿如此，校园欺凌事件，乃至引发的校外斗殴事件，都是我绝对不想看到的事情。因为事关安全，所以一直谆谆告诫。因为危及生命，所以日日耳提面命。

但是，有些意外就像一颗哑炮一样，没有声响，但是说不定在你放松的时候就给你来一个”一飞冲天，一鸣惊人“。

云生和兵兵是班里的一堆好朋友，平时勾肩搭背，有说有笑，被人戏称”捣蛋二巨头。“当然，他和上篇文章中的小宇相比之下，还是无法相提并论的。

和小宇相比，他们两个算是比较听话的那种，虽然调皮但不至于让老师脑瓜疼。

就是这样两个学生，居然成为了校园欺凌和被欺凌事件的主角。

云生是欺凌者，兵兵是被欺凌者。

事件东窗事发的导火索是：云生在自习课上用书本敲了兵兵的头。兵兵大哭，我问明原委后，做了简单的处理。

一晚的时间，事件就发酵了，第二天早上来，有学生说：老师昨天云生威胁金浩同学，不让他捡扫把，说如果捡的话，要打他。“我一听，事件已经比较严重，需要多些证据。

听其他同学说，云生还威胁兵兵，很多次让他干这干那，听他的命令做事，如果不听，就找机会打他。有一次，在路上还找其他学生打过他。说实话，我是不信的，因为他俩平时的关系很铁。细问之下，是真的。

我反思自己，自认，平时的教导从学习到做人到做事，都有教导过，可是出现了这种问题，还是我以前讲过，甚至强调过可能威胁生命的事情，说实话，我心中那一瞬间很愤怒，觉得他们对校园欺凌的严重性没有深刻的认识。

不得不解决。我在脑中想了三个方案：

1.让受害者的家长直接到学校，找孩子，给学生以警告。我记得小时候自己受一个男生欺负，父亲直接到了那个学生家，把他拉到井边说，再欺负我闺女直接把你推下去，从此后再不欺负我。

受害者的家长来警告云生，吓吓他，老师再吓他一下。最后再安抚。这个方案被领导拍死了，领导说会把事情闹大，其实我觉得闹大了才好，这样云生知道了严重性，处理起来效果更好。但是他觉得不妥。

2.叫来云生的家长，告知她事情的严重性，然后，由她教育孩子。

这个方案被我拍死了，通过我对他的了解，八成这件事他的妈妈最多说他两句，就不了了之。这绝对是我不满意的结果。

严重的事情，不能轻描淡写。事关生命，不能不了了之。必须要有一个态度。

3.由我来演场戏，愤怒的戏。

借由我的愤怒，让他知道后果的严重性。但是有问题，愤怒必须要有证据支撑，证据不充分，怎么扮演愤怒都无济于事，达不到效果。

需要把他证死。

为什么？因为他是一个爱说谎的小孩，属于死鸭子嘴硬类型。不证死，他演技一来，眼泪一掉，嘴巴一抿，小嘴一说，事情就会变成另一个样。

证人是一个庞大的队伍，这几件事情的证人，我都在同学们的勇敢和乐于助人之下，找到了，我详细地问了发生的时间地点事件的经过。

我上篇说过，自己很讨厌没有证据冤枉这个污蔑那个。所有的证据统统在兵兵一方，兵兵的证词都有人作证，而云生的证词没有一件有目击者。

语言是苍白的，证据是有力的。

他几次想开口说话，转移话题，避重就轻，我立马制止了他，他多说一句，就会被带偏，就会心软，就会失去立场。

我的声音越来越高，我的语气越来越严肃，他的妈妈就在旁边看着不吭声，他的眼中有泪光，但远远不到哭的程度。他站的离我很远，有些动作不好操作，有些威力不好释放，我拉着他的衣服把他拉到我身边两步远，重重一拍桌子。。。。。。表现的无比愤怒。

当老师久了，渐渐发现，表演愤怒是必不可少的一项技能。愤怒是一种演技。

刚开始做老师，感觉学生身上的毛病很多，看他骂人会生气，看他不写作业会生气，不学习会生气。。。每次生气把自己气的怒发冲冠，青烟直冒，学生扭过头，嬉皮笑脸，该咋还咋。

记得有次，给公公诉说苦恼，他说：“哟，你那么生气，头顶冒烟没有？头发焦没有？有糊味没有？刚开始就这么生气，再做几年，你不成蛤蟆了，满肚子气。当老师要学会演戏，愤怒就是一场戏，需要演技。在学生面前，表演的怒火涛涛，扭过身在学生看不见的地方要马上出戏。”

时间久了，我明白了这句话的精髓。老师学会了这种演技，才能在孩子面前收放自如，把握学生，冷静地分析看待学生。

愤怒的演技有时候真的效果很棒！

最后他承认了所有的罪行，也和兵兵和好了，保证以后不再欺负他，和他和睦相处。

反复说，说反复，可能明天又会有新的矛盾，新的纷争。

随后，再记录他的变化。