301学管师的日常

1一个学生收进来的时候，第一件事是去了解家长，了解学生，然后知道他们想要什么，我会尽可能给他，如果感觉家长教育观念不对的时候我会去引导他。无论如何，在前期我一定要跟家长充分沟通，明确工作的方向。

2针对学生的问题，立马制定方案，并且告诉相关老师，家长，学生如何去做，尽可能在短期让家长看到明显效果，获取家长的信任。

3当学生取得成绩的时候家长难免会提高要求，此时需引导家长科学对待学习，千万不要急功近利。一来给自己的工作制造极大的压力。二来可能害了学生。这个时候应该是要制定长远的学习计划帮助改变学生的各个方面。这个时候不仅仅要求一个成绩，更重要的是要孩子有信心，并且规划好下一阶段的学习计划，要怎样去完成，包括树立好孩子完成作业的效率，包括方法上的建立。

4平时跟家长经常沟通，无论是学习上的，生活上的。

5闲来无事的时候翻手机通讯录，因为所有学生家长的电话都存在了手机里面，所以哪些学生已经两周没联系了，就会打个电话询问小孩的学习等情况，了解情况，保持感情。

6每个时间段可能都会有个别的学生有问题，这个时候重点管理这个学生，针对学生的问题想出对策，然后跟家长沟通，进行尝试，然后跟家长反馈。

7大考之前的准备。

8续费。

上课期间学管师要不时的在教学区观察老师和学生的上课情况，严厉禁止上课期间大声喧哗。学管师实际上最大的任务是保证学生的教学质量，也要记住一点，机构是以学生为中心，以教学效果为重，教务部的每一个学管师都要站在保证学生的学习质量的角度上去观察问题，去管理问题，去落实问题。1平时下课后，要认真亲切的询问学生的上课情况的评价。2平时授课老师下课后，学管师要仔细的询问学生的上课情况，还有学生目前的学习水平和最大的学习问题，这些不只是授课老师写在分析报告里面的，也是需要学管师每次课或者经常性的和授课老师沟通了解的，了解的情况可以和家长及时反馈，或者找出解决问题的方案，以保证授课老师的教学质量。

学管师对老师的管理：1上课前管理；2上课期间的管理；3课后的管理；4平时的管理。

如何处理好和学生之间的关系：1要注重情感交流，不要拒人千里。找学生谈心，对方往往开始时并不注意老师讲的道理，而是看老师的对自己态度和感情。2要耐心聆听，不要随意插话。3要学会接纳，不要一味批评。4要支持鼓励，不要同情安慰。5要注重引导，不要命令训导。6要文化课与其他辅导相结合。

如何处理好和家长的关系：1上门维护；2知识维护；3顾问式服务；4情感维护。

第一次课后，对学生进行满意度调查，与授课老师交流沟通，与家长交流沟通。

学生上课反应情况，学生上课接受程度，学生上课互动情况，核实学生成绩，学生对老师第一次课的评价反馈。

试探学生回家后的反映；学生上课情况反映；授课老师对孩子评价；建议家长平时多和孩子交流，及时与学管师沟通。

1平时要多和学生家长沟通建立良好的情感，多与家长联系沟通学生的学习等情况的变化。

2随时注意学生课堂上的上课质量和课后作业的完成情况和质量，随时为学生解答学习上的困难和方法。

3多用自己的学科知识去和学生讨论学习，成为学术型的学管师，这让学生更加相信你，佩服你，按照你的思路去做。

4随时了解学生在学校的上课学习情况，学校的模拟或期中期末考试，找出学生每个阶段的知识漏洞，及时的和授课老师一起，引导学生及时的消灭漏洞解决疑难问题，从而引导学生对本学科的学习兴趣。

5定时的和家长沟通到位，让家长一起协同协助学生的学习问题，双管齐下，提高学生的成绩。

和家长沟通，须掌握大量的学生信息，重点是对学生内心世界的了解，比如对父母的评价，对学校老师的评价，对自己的认识。这些信息需要通过和学生有效沟通后才能获得，需要大家建立沟通渠道，有些学生不会当面告诉你，而是通过网络聊天。

对学生进行分类：1刚补过几次课，此次考试成绩不好；2补过很长时间-半年或1年，一直没有提高；3学生成绩不稳定，忽高忽低；4成绩虽有一定提高，但家长忽视学生的实际情况，要求过高，表现出不满。

初一相对课业轻松，是我们培养良好学习习惯的最佳时机；等到了初二，课业量、难度突然增加很多，就没时间培养学习习惯了；学习习惯和能力决定了一个学生将来的学业高度，具体说，就是能上什么样的学校。初二年级学习量、难度突然增加，很多靠下死功夫的学生就会掉队，何况没下功夫的；孩子现在的学习现状不好说被分在哪一边，但不乐观；这种分流状况也不是绝对的，现在初二通过自身努力、家庭以及我们的帮助，仍有机会回归到第一梯队，但现在如果我们不努力或不够努力，这个机会将会越来越小。