爱与善良能创造奇迹——读《奇迹男孩》有感

  这是一个看脸的时代。如果你长着一张有缺陷的脸，如果你每天出门都成为别人的焦点，如果你随时要提防别人对你指指点点，那么，你还有勇气去迎接每天的太阳吗？看完这本美国作家R.J.帕拉西奥的畅销小说《奇迹男孩》，我不由得写下以上几句话。

  这本书讲述一个名叫奥吉的男孩，因患有先天罕见病而导致面部扭曲，极端丑陋甚至可怕的小男孩，在第一次正式走进校园的一年中发生的种种故事。小说采用“复调式”的写作手法，每一章都以不同人物的第一人称口吻为切入点，借不同人物之口讲述几个似乎相对独立却又有所关联的小故事。10岁的奥吉经过27次面部手术，但面貌还是异于常人。宇航员头盔成为他隐藏自己的面具，从封闭自己到走进校园，从渐渐融入集体到受到所有人的欢迎，他创造了奇迹，也是周围人的爱和善良帮助他创造了奇迹。

  作为一个教育工作者，最令我感动的是图什曼校长。他为了避免学生乍见到不一样的奥吉嘲笑他让他难堪，在开学前几天，他特意安排三个即将进入五年级的孩子带领奥吉熟悉学校。班里的小男生嫉妒奥吉的才华，想办法嘲讽讥笑他，并且对奥吉使用了非暴力的人身攻击。作为校方代表的校长同该男生的父母谈了他的行为以及该行为的后果，男生父母不以为然，努力为自己的孩子开脱，父亲同时表示自己为学校捐了很多钱和自己人脉很广。校长则表示自己为学校的教育负责，不为钱负责，同时表示对于学校出现这样的霸凌绝不姑息。像这样充满正义，满怀善意的校工作者还有和蔼可亲的加西亚太太，还有教育学生“当面临正确与善良的选择时，选择善良”的布朗先生。

  在当今人性化教育、公平教育理念下，一个教育工作者能拥有这样的善良和公正，是多么可贵。作为一名基础教育工作者，面对的农村学生，有单亲家庭的孩子，有特殊家庭的孩子。还有留守儿童，也有智力或身体有缺陷的学生，他们在很大程度上需要更多的理解和关爱，而不是歧视和偏见。我们不能要求每个学生都一点就通，不能祈望他们个个都上名牌大学，在追求教学成绩和关注成长上，他们更需要后者。老师的一个眼神，一句话可能会影响孩子一生，我们公正地对待每一个学生，善意地关注他们的成长，这就是选择了善良。你给予他一份爱和善良，他可能回报你一个奇迹。

  读《奇迹男孩》，我感受到，即使奥吉经常会面对一些身边人异样的眼光，他却并没有我们想象中脆弱，相反地，他乐观，好学，拥有强大的内心。这一切归功于他的家庭。奥吉的父母、姐姐给了他正确的引导和一个充满爱的氛围的家庭。普尔曼太太不顾丈夫的反对，下定决心将奥吉送到毕彻中学，为了让奥吉坚持下去，为了化解奥吉心里的纠结，为了与奥吉同学的家长沟通，她花费了比在家教奥吉多得多的心血。而奥吉的父亲也总有办法化解孩子低落的情绪，他对孩子的包容和关爱无疑也是最好的言传身教。父母是孩子的第一任老师，充满爱的家庭是孩子健康成长的首要条件，这部书的家庭教育原则也是我作为一个母亲所认可的。

  就像译者所说，“每个人心里都有一个奥吉”。奥吉不只是一个外貌残疾的孩子，他可能是我们身边任何一个身体上，精神上遭受异样眼光的人。如果奥吉没有周围人的爱、善意与鼓励，他又怎能那么轻易摘下头盔，正面迎接别人的聚焦，怎能那么坦然地从自卑到自信，并用笑容感染周围人？是爱和善良让他创造了奇迹。正像布朗先生三月的信念写的那样：“善意的言辞成本最少，而成效最大。”没有谁的挣扎会无所畏惧，但善意会冰释消融一切！愿我们每个人都能付出善良并能被善待！