教育不是模仿成功的甲方

《成长是孩子自己的旅程》中，作者写到，

所谓教育，从定义上说，是把甲方的信仰、理念、愿景、知识、经验等等灌输到乙方的头脑中去。在家庭教育中，家长是甲方，孩子是乙方。

在作者看来，家庭教育中存在三种甲乙方关系。

第一种是成功的关系：甲乙双方互相成就。乙方并不痛苦，甲方也没有牺牲自己。

第二种是痛苦的关系：甲方拼命想让乙方成为自己理想的人。

第三种关系：甲乙双方各自独立成为自己想成为的人。

这里，重点聊聊第二种，

有一本叫《魔鬼经济学》的书，书中有一章节，叫作“怎样才算完美父母”，列出了家庭教育中与学生的成绩高度相关（包括正负两方面）的八个因素，以及与学习成绩无关的八个因素。

比如，

学生家里有很多藏书，这与学生取得好成绩正相关；

父母每天都给孩子阅读，这与学生成绩完全无关；

看到这里，父母们容易跟从“正相关”的例子，去买很多书。

殊不知这样的例子，并不适用于每个家庭。有句话是，要警惕的是伪经验。所谓伪经验，就是乙方的成功是偶然的，和甲方的努力没有关系。

我曾经热衷于做个有效的甲方，却失败了，其实也不是孩子不够给力，而是我会不断地提高对他们的要求。

有天，弟弟瞪着眼睛问我：“为什么我要听你的呢？”

当时，我脱口而出的话是，“没有为什么！”

之后，又想起这件事，不禁咯噔一下，这不就是强权吗？以妈妈的名义，无理的控制孩子。

后来，弟弟还是会问“为什么？”

说不出原因的情况下，我不会再控制他。

如同作者所说，教育不是一味的模仿成功的甲方。与其花时间做甲方，不如花时间做自己。在孩子的智力能够领会的范围，身教倒可能会无心插柳。

陪伴孩子，尊重孩子，成长是孩子自己的旅程。