心灵在爱的付出与感受被爱中不断丰满。——题记

老师，下学期你还带我们吗？

期末考试前一天，按照学校的要求，我和孩子们一起在布置考场。简单分工后，一阵忙碌后，教室里窗明几净，整洁有序，仿佛也在信心满满地期待着考试。

下学期孩子们升到六年级，就要换新教室了，我给小七(我们是五年级七班，故将孩子们养的一条小金鱼取名“小七”)和我们陪着长大的小魔豆找好了新家。我站在课桌上整理着已经顺着毛线爬过窗户的小魔豆，班长银晓蓉仰着头问我：“老师，下学期你还带我们吗？”

心灵成长的动力

“我争取！”我满脸堆笑的看着她。这学期才开始教语文的我知道自己还是个“菜鸟”，而他们下一学期就要升入六年级——一个学校和家长都格外重视的学段，按常理，在如此关键的时刻，怎会把学生交给一个菜鸟呢？因此，我既没有信心告诉她我将继续与他们并肩战斗，也不忍心说就此别过，只能用这种模棱两可的话搪塞，不过我是真舍不得这些孩子。还没等我把话说完，她已经转过身抹起了眼泪。我的情商不高，遇见此种情况，往往有些慌乱，只是劝慰道：“别哭，现在谁也不能确定下学期的工作安排。” 她不说话，只是抹着泪，点点头。我拍拍她的肩膀，说：“加油！别哭！”

放学的时候，赵丹珠昂秀(藏族名)来问我同样的问题。“老师，下学期你不带我们了吗？”他特意从放学的队伍里出来，把我截在路上，认真地问道。

看着眼前这个头较高，身形明显发胖，一头汗水，脸蛋肉嘟嘟，眼睛里充满真诚的男孩，我顿时想起了许多关于他的往事。我清楚地记得有一次因为作业书写的问题，我是怎样严厉地批评了他，那可能是我一学期来最凶的一次，撕掉了他的作业，还给他来了一顿”爆炒屁股蛋“（这个“菜名”还是徐启睿同学起的）。我也清楚地记得他的点滴进步和努力，为了让他把字写好，我还和他约定“他可以自己决定生字、词语写几遍，但条件是必须写得要比上次好。每次检查作业，我都会从不同的角度给予评价，如在写得工整的字的傍边画上小五星， 慢慢地他作业本上的小五星越来越多，作业也渐渐能和其他同学同步了。

“你不怕我收拾你？”我故做严肃地问道。他毫不犹豫的回答我说：“打死都愿意！”

心灵成长的动力

我微笑着，看着孩子们的站队放学。看着那一双双被揉红的眼睛，我不想对他们说：“孩子们，这可能是我最后一次送你们出校门了！” 我微笑着，想让他们高高兴兴地离开。一阵风吹来，迷了眼睛，我转过身，偷偷地擦干了湿润的眼角。

考试那天早上，席建雯提着一袋早餐，里面有菜夹饼和小米粥。“老师，这是我给你带的早餐！”她说。

“这还是第一次有学生给我带早餐呢！谢谢你！”我看着她说道。

“没关系！”她腼腆地说。

“不过我已经吃过了，拿回去和自己吃吧！”我接着说。

“老师你拿着吧！”说着，她把袋子硬塞到我手里，转身跑进了教学楼。

请原谅我的“自私”和“贪婪”。虽已用过早餐，但席建雯的早餐我一点儿都没有浪费，且没有与人分享。

最励志的“朋友圈”

从2011年微信诞生，朋友圈作为微信的重要组成部分也与是人见面了。时至今日，朋友圈已经成了人们茶余饭后生活的一部分，是人们获取好友信息的重要渠道。近几年，微商异军突起，各种各样小广告迅速刷爆了朋友圈。因为我对其宣传的产品持怀疑态度，且对朋友圈此类信息之多的现象感到厌恶。再者，朋友圈内点赞转发之请同样令人不胜其烦。因此，我渐渐达到了基本不刷、不发朋友圈的潜水状态。

“失之东隅，收之桑榆。” 正是造化之奥妙。在一个朋友圈与我渐行渐远之时，另一个朋友圈却款款而来，她的温暖与广博让人不得不去热烈地拥抱她，她的名字叫小打卡。

虽是亲兄弟，但小打卡与朋友圈的风格却迥然不同。朋友圈活泼外向，是个天生的宣传者，而小打卡则深沉内敛，像个十足的学者；使用朋友圈的人多为博人眼球，使用小打卡的人几乎都是为了自我提升。

结识小打卡的时间不长，但我已经深深地恋上了它。在小打卡里，你可以根据自己的喜好加入各种各样的圈子，与趣味相投的人一起交流学习。每次完成打卡作业，都有一群熟悉的陌生人来给你点赞、评论，每一颗“心”都是令人鼓舞的鞭策和激励，每一条评论，都是我追求更好的理由和动力。久而久之，为了完成作业的打卡渐渐有了思想，偶尔参与的圈子成了渐渐成了兴趣，一日不打卡，便觉日子里缺少了趣味。我的思想变了，习惯变了，但圈中知己的鼓励、点拨和陪伴一直没变。这便是我们所谓的互联网的温度吧！

心灵成长的动力

朋友圈是一个人对一群人的游戏，小打卡则是一群人对一个人的唤醒。当然，如果你想唤醒一群人在某个方面的爱好或者天赋也不是没有可能。搭建相关的圈子，然后用心经营即可。前者是个简单的技术问题，不足为惧，而后者却不容易做到，需要你的智慧、坚持以及对别人始终如一的鼓励——就像别人曾经鼓励你那样！如果你觉得自己势单力薄，完全可以与志趣相投之人联合“创业”。

结语

生活中本不缺乏美，只是缺少发现的眼睛。如果你本是个善良且善于观察的人，我想心灵温暖心灵的故事俯拾即是，哪怕路人一个善意的提醒也会触动我们柔软的心灵。

作为老师，最令我们骄傲和幸福的事莫过于以下两件：一是学生成绩让别人只能看见你的背影，二是学生对自己的留恋和爱戴。前者主要靠方法，后者却需用心灵交换，且是需要我们等待的不等价交换。这种看似不公平的付出，当它得到回报时，却常常让我们热泪盈眶，然后把他们当做最珍贵的回忆，最终更加坚定了我们为之付出的信念。

人们往往抱怨自己是个“姥姥不疼，舅舅不爱”的倒霉蛋，但实际情况可能并非如此。或者他们太贪婪，不知道细水长流，总觉得每天都有“大礼包”才是被爱，总以价值大小衡量别人的心意；又或者他们生下来便沉浸在无边际的爱中，久入芝兰之室而早已不知其香，视别人鼓励、安慰、引导的金玉良言为草芥。一言以蔽之，他们缺乏的是感受爱的能力。

心灵的成长是人一生的修行，而爱的付出和感受被爱是其不可或缺的课程！