《儿童心理学》读书笔记：——孩子和成人是不一样的生物

《儿童心理学》买了这本书有好几年，当时对心理学很感兴趣，就着分类买了一堆，先挑自己喜欢的看，这本就留到了最后。最近才打开看看，跟想象的有所不同。

这本比较偏理论，没有太多动人的小故事，多是数据和理论的分析。从生理结构讲到心理发展，基于基因和环境讲道理，还是比较严谨的。

对于有育儿需要的家长，或是老师，学习儿童心理学还是很有必要的。这本书说的比较理论，虽读起来有些枯燥但胜在条理清晰，很多以前隐隐知晓的道理看懂之后便会明确起来。

比如书中对于教师的建议，“老师的任务是为儿童创造一个环境让他们为自己建造知识，这样的知识是有意义的；而讲授的知识本身是没有意义的。”

学习的意义不在于去记得过多的知识，而是学习本身，运用知识，去思考，去进步。

在老师帮助孩子的时候，可以采取下面的动作，把教他学习的这件事，分解成步骤。

1.吸引孩子对目标的注意

2.把学习任务排序

3.把任务分解成更小的组成部分

4.强调关键部分

5.演示

6.提醒下一步需要完成的任务

7.帮助孩子利用记忆库

8.控制挫折感

9.评价成功/失败

10.保持目标

比如说要教孩子做一道番茄炒蛋，先用饭菜的香味和营养告诉孩子好吃，再将番茄炒蛋的做菜顺序书里一遍，再细化蛋要打碎，番茄切块准备，强调一下重点，比如火候很重要，盐不用放多。然后给孩子演示一遍，结束之后。提醒孩子整个步骤，让孩子回忆一遍。如果孩子觉得困难，要给予鼓励和支持，最后孩子做出成品，给出回应和评价。继续鼓励，帮助孩子保持兴趣。

环境和文化对孩子的成长影响巨大，不同的文化对于人的要求也不同，不必比较，也没有什么可比性。想要了解更多的信息的人可以去读读原著，还是不错的。