错误的教育模式：少说更有效

本文导读：

孩子听我们的话，按照我们的意愿去做，我们会更高兴，并且这也是很多家长一直追求的，那么我们是更爱孩子，还是更爱我们自己的感觉？希望本文对你有启发。

漫画源自插画作者汐沥：恩~~公鸡和蛋！

父母为什么喜欢喋喋不休，以及由此带来的问题

父母们为什么喜欢喋喋不休，尤其是妈妈？

关于这个问题，我们在第一单元第二课《父母为什么偏爱说教》中有详细的介绍，简单来说，就是我希望你听我的，但我又要表现的民主，还不能通过武力强迫你，于是我就一直说，直到你听我为止。

而孩子，更容易沉浸在自己的世界中，并不能在接受到我们的信息后，马上做出回应，而这与父母的期望是冲突的。

你看，沉浸在自己的世界中，本来是父母们追求的美好品质，因为那意味着专注嘛！但，当真这种好品质和我们的意愿发生冲突时。我们的行为告诉我们，我们更倾向于让孩子屈服，就是要听话。

其实，不仅仅是对孩子，我们也希望别人对我们做出及时的反馈。我发出一个指令，马上就有相应的反馈，这多爽，多有面！

能命令别人，最大的享受也在于此，交给你一个任务，你必须放下手头所有的事情，去做这件事，这充分满足了我们自恋的需求。

我们都希望这种自恋模式能够自由的、不受限制的去表达，可外界不会允许我们这么干的，于是很多父母会不自觉的将自己的这份自恋，强加在孩子的身上，，去控制孩子。因为孩子的反抗能力有限，可以任由我们去施展自己的这份满足。

但是，每个人都有做自己的心理机制，也就是说，你希望我这样，尤其是你强迫让我这样，我反而就不这样，否则我按照你的方式来，我还能是我自己吗！

于是就有了叛逆。

你看，叛逆其实是要做自己，也是一种自恋的表现。

弗洛伊德认为，自恋、性和攻击性是人类的三大动力。

如果我们做自己的动力被反复的打压，我们的人生动力总是得不到伸展，很自然的会出现两种极端的情况，一种孩子是变得很蔫，另一种就是很暴力。相信每个家长都不希望自己的孩子是这样的。

漫画源自插画作者汐沥：我的宠物

应对的策略

面对上述的问题，我们提出三点解决的办法：

第一点，克制自己，避免喋喋不休的说教。要简短、准确的指出孩子的问题。

举个例子：

妈妈高声的喊儿子回家，旁边的阿姨听到后，就提醒仍在玩的壮壮，壮壮却很坦然的说道：没关系的，妈妈的嗓门还没提高呢！

这个故事虽然有点搞笑，但也清楚的说明反复的唠叨容易降低自己的权威，费力不讨好，还让人烦。不管怎们说，这都是我们要极力避免的事情。

第二点，适当的时候可以保持沉默，要为孩子改正错误留出一定的时间，不用及时指出孩子的问题。

举一个《孩子，把你的手给我》这本书中的例子。

7岁的果果脚受伤了，不过这并没有影响他当晚和同学的活动，但是第二天早上，他和妈妈说：“我不能上学去了，我腿受伤了。”妈妈很想说：“如果你昨天能和同学跑来跑去都没问题，那么你今天就能上学。”但是，妈妈什么也没有说，她沉默了一会儿，几分钟后，果果说：“好吧，我去上学吧！”

孩子明白很多道理，但他们更想讨价还价。我们少说让他自己做出选择，就意味着他要承担因为选择所带来的后果，这是有一定压力的，我们借此还锻炼了孩子，这是一种非常不错的方法，所以我们去有效的引导孩子，相信他们，让他们自己找到解决问题的办法，也许更好。

第三点，无条件关注孩子微小的进步，给孩子以正向激励。发现问题不急着说，等到积极的行为出现时，以此来覆盖前面错误的行为。

比如，孩子写字很慢，我们生半天气，强迫孩子，确实也会有效果，但这样终归弄的大家都挺别扭，要知道在孩子的学习中，这种事情是会不断出现，总不能一直强迫他吧。

所以，更好的办法应该是，告诉孩子，你这次写字用了13分钟，比上次快了2分钟，并且顺势告诉他一些快速写字的方法，比如看一句写一句。这种方法任何人都更容易接受。

最后一点，允许孩子对我们的提问或者要求，表示沉默，他有选择沉默的权利，要知道连在法庭上这项权利也是受到保护的。

好的，今天的课程就到这里。我们做一个简单的总结：今天我们首先简单的分析了父母喋喋不休的缘由以及由此带来的问题，然后提出了相应的应对策略。主要包括四个方面，要简短、准确的指出孩子的问题；适当保持沉默，为自我完善留出时间；发现问题不急着说，给孩子以正向激励；孩子有保持沉默的权利。

希望你今天有收获。也请你把今天的课程分享给有需要的朋友，我们下节课见。我是石头聊家庭教育。

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文中漫画均得到作者汐沥的授权，再次表示感谢！

让我们随着这只特立独行的猫，进行一次自我成长之旅。

这是一只怎样的猫，请看《开篇：为什么要和孩子共同成长》。