培养孩子早期阅读，家长容易忽视的“坑”，需要提前规避
因为我从小喜欢看书，有了孩子后也希望孩子能多看书，所以，从孩子一岁开始，每隔一段时间就要给儿子买一大堆书回来。
我自认为我给孩子选择的都是好书，都是对孩子有用的书。
孩子小的时候还好，我选什么绘本，就和孩子一起共读什么绘本，可是随着孩子长大，自己认识的字越来越多，孩子也开始有了自己的读书便好，不再是我买什么，孩子读什么了。
家里很多书买了几年了，还放在书架上，孩子一次都没读过。可是有些书，孩子读了很多遍，隔段时间就拿起来读。
我开始反思，让孩子读书的目的是什么，怎样做才能让孩子爱上读书。
我们都懂得阅读一定是日积月累，然后才能厚积薄发。可是，作为家长有时候难免有些功利，我们只想让孩子读我们认为有用的书，能提高学习成绩的书。
可是什么才是对孩子有用的书呢？值得我们反思。
反观这么多年来培养孩子阅读的经历，我想说一说，有几点早期阅读容易忽视的坑需要我们更多的家长提前规避。
给孩子限定书的类型，只准读有用的书
有一次在书店买书，看到一个小女孩在收银台前哭。女孩哭着对妈妈说：“我不想看作文书，就想看小说。”妈妈大声呵斥着孩子：“看小说能考上大学吗？看小说能把作文写好吗？”
我大概向收银台看了几眼，嘿，这位妈妈对女儿“真好”，一下子给孩子买了七八本不同的作文书。当时就有些心疼这孩子了。
很多家长会都会对孩子读的书的类型做限定，小说不准看，漫画不准看，悬疑惊悚类的不准看，在这些家长眼里，孩子只能看经典名著，或者能提高学习成绩的书。
可是家长想让孩子看的书，孩子恰巧不感兴趣怎么办。有些家长就知道让孩子读名著对孩子好，可是有很多名著被改得面目全非，根本就不适合给孩子做启蒙。
也有家长认为科学百科之类的书，不太适合太小的孩子，因为枯燥的内容会削减孩子的阅读兴趣。
其实，我想说，一切都要以孩子个人的情况而定，主要还得看孩子自己的兴趣，有些孩子就是对某一类我们认为他不会有兴趣的图书特别痴迷。比如，大家都会觉得关于汽车模型类的书都是男孩喜欢的，可是也有一些女孩子就很喜欢这类书。
我认为，凡是能让孩子喜欢，并专心去阅读的书，都是好书，都适合孩子看。
浅阅读，只追求读过的数量
有位朋友总爱在朋友圈炫耀说自己的孩子一个月读了几百本书。朋友聚会时，总要让孩子当着大家的面把读过的书讲给大家听。孩子说自己就是大概读了一下，时间长都不记得书中的内容了。
阅读量大并非不好，但是早期阅读就怕每本书都走马观花地看。
其实在阅读早期，孩子通常遇到自己喜欢读的书，就要爸爸妈妈给他反复地诵读，等到孩子能读 立阅读的时候，他也可能对某些书比较痴迷，就像我家孩子读悬疑小说和动物小说一样，这个阶段的孩子与其追求一年多很多本书，不如数量少一些多，多读几遍。
阅读不等于听故事，追求数量的浅阅读，只是走形式，回头你问孩子书中讲了什么孩子却早已完全忘记了，那这样的阅读就没有意义，我想阅读还是要能让孩子读进去，哪怕并没有记住多少具体的知识，但能将那份阅读的感觉深深地留在脑海里，才算是真的阅读。
只在固定的时间阅读
我每天晚上睡觉之前都要给孩子读书，读书对孩子来说是一件可以让他身心放松下来的是事，是睡前不能缺少的事。
但是阅读只能在睡前进行吗？
其实阅读是一件随时随地都可以做的事情。早上起来没事干事、坐地铁时、等车时、上厕所时，任何时候只要想读书都可以。
我们要把一些碎片化的时间利用起来。我会在家里的书房、卧室、客厅、包括厕所都放上一些适合孩子的书，这样当孩子想读书时，不用费力去找，伸手就能拿到。我也会经常在包里装一本书，和孩子外出时，一有空闲就拿出来翻一番。
每天孩子的阅读时间不应少于30分钟，这个阅读没有固定的时间，只要孩子什么时候想读随时都可以。
培养孩子良好的阅读习惯，一方面是为了培养孩子处理问题的能力和独 理性，另一方面是可以拓展孩子的知识层面。无论什么时候，只要孩子有时间就可以来翻一翻。
阅读是一种乐趣，与其想尽办法，让孩子去喜欢某一类书，不如多给孩子一些尝试的机会，让他去书中寻找自己的答案。
培养孩子的阅读兴趣是一件长久的事，需要坚持。我的建议是：家长要在家里营造一种大家都在阅读的氛围，这种阅读的行为将对孩子产生巨大的影响力。
另外，想提醒家长们，阅读是一种习惯，而不是判断孩子某一方面能力的标准。爱阅读的孩子成绩未必就好，但爱阅读的孩子一定是善于思考的孩子。
我们培养孩子的阅读习惯，目的是希望孩子能够认识到书的魅力，在书本中汲取知识的力量，借助书本丰富孩子的人生，通过阅读教会他们对事物的正确的思考方式。所以，不要再以有用没用来干预孩子读书，从孩子喜欢的书籍开始，让孩子爱上阅读吧。
因为我从小喜欢看书，有了孩子后也希望孩子能多看书，所以，从孩子一岁开始，每隔一段时间就要给儿子买一大堆书回来。
我自认为我给孩子选择的都是好书，都是对孩子有用的书。
孩子小的时候还好，我选什么绘本，就和孩子一起共读什么绘本，可是随着孩子长大，自己认识的字越来越多，孩子也开始有了自己的读书便好，不再是我买什么，孩子读什么了。
家里很多书买了几年了，还放在书架上，孩子一次都没读过。可是有些书，孩子读了很多遍，隔段时间就拿起来读。
我开始反思，让孩子读书的目的是什么，怎样做才能让孩子爱上读书。
我们都懂得阅读一定是日积月累，然后才能厚积薄发。可是，作为家长有时候难免有些功利，我们只想让孩子读我们认为有用的书，能提高学习成绩的书。
可是什么才是对孩子有用的书呢？值得我们反思。
反观这么多年来培养孩子阅读的经历，我想说一说，有几点早期阅读容易忽视的坑需要我们更多的家长提前规避。
给孩子限定书的类型，只准读有用的书
有一次在书店买书，看到一个小女孩在收银台前哭。女孩哭着对妈妈说：“我不想看作文书，就想看小说。”妈妈大声呵斥着孩子：“看小说能考上大学吗？看小说能把作文写好吗？”
我大概向收银台看了几眼，嘿，这位妈妈对女儿“真好”，一下子给孩子买了七八本不同的作文书。当时就有些心疼这孩子了。
很多家长会都会对孩子读的书的类型做限定，小说不准看，漫画不准看，悬疑惊悚类的不准看，在这些家长眼里，孩子只能看经典名著，或者能提高学习成绩的书。
可是家长想让孩子看的书，孩子恰巧不感兴趣怎么办。有些家长就知道让孩子读名著对孩子好，可是有很多名著被改得面目全非，根本就不适合给孩子做启蒙。
也有家长认为科学百科之类的书，不太适合太小的孩子，因为枯燥的内容会削减孩子的阅读兴趣。
其实，我想说，一切都要以孩子个人的情况而定，主要还得看孩子自己的兴趣，有些孩子就是对某一类我们认为他不会有兴趣的图书特别痴迷。比如，大家都会觉得关于汽车模型类的书都是男孩喜欢的，可是也有一些女孩子就很喜欢这类书。
我认为，凡是能让孩子喜欢，并专心去阅读的书，都是好书，都适合孩子看。
浅阅读，只追求读过的数量
有位朋友总爱在朋友圈炫耀说自己的孩子一个月读了几百本书。朋友聚会时，总要让孩子当着大家的面把读过的书讲给大家听。孩子说自己就是大概读了一下，时间长都不记得书中的内容了。
阅读量大并非不好，但是早期阅读就怕每本书都走马观花地看。
其实在阅读早期，孩子通常遇到自己喜欢读的书，就要爸爸妈妈给他反复地诵读，等到孩子能读 立阅读的时候，他也可能对某些书比较痴迷，就像我家孩子读悬疑小说和动物小说一样，这个阶段的孩子与其追求一年多很多本书，不如数量少一些多，多读几遍。
阅读不等于听故事，追求数量的浅阅读，只是走形式，回头你问孩子书中讲了什么孩子却早已完全忘记了，那这样的阅读就没有意义，我想阅读还是要能让孩子读进去，哪怕并没有记住多少具体的知识，但能将那份阅读的感觉深深地留在脑海里，才算是真的阅读。
只在固定的时间阅读
我每天晚上睡觉之前都要给孩子读书，读书对孩子来说是一件可以让他身心放松下来的是事，是睡前不能缺少的事。
但是阅读只能在睡前进行吗？
其实阅读是一件随时随地都可以做的事情。早上起来没事干事、坐地铁时、等车时、上厕所时，任何时候只要想读书都可以。
我们要把一些碎片化的时间利用起来。我会在家里的书房、卧室、客厅、包括厕所都放上一些适合孩子的书，这样当孩子想读书时，不用费力去找，伸手就能拿到。我也会经常在包里装一本书，和孩子外出时，一有空闲就拿出来翻一番。
每天孩子的阅读时间不应少于30分钟，这个阅读没有固定的时间，只要孩子什么时候想读随时都可以。
培养孩子良好的阅读习惯，一方面是为了培养孩子处理问题的能力和独 理性，另一方面是可以拓展孩子的知识层面。无论什么时候，只要孩子有时间就可以来翻一翻。
阅读是一种乐趣，与其想尽办法，让孩子去喜欢某一类书，不如多给孩子一些尝试的机会，让他去书中寻找自己的答案。
培养孩子的阅读兴趣是一件长久的事，需要坚持。我的建议是：家长要在家里营造一种大家都在阅读的氛围，这种阅读的行为将对孩子产生巨大的影响力。
另外，想提醒家长们，阅读是一种习惯，而不是判断孩子某一方面能力的标准。爱阅读的孩子成绩未必就好，但爱阅读的孩子一定是善于思考的孩子。
我们培养孩子的阅读习惯，目的是希望孩子能够认识到书的魅力，在书本中汲取知识的力量，借助书本丰富孩子的人生，通过阅读教会他们对事物的正确的思考方式。所以，不要再以有用没用来干预孩子读书，从孩子喜欢的书籍开始，让孩子爱上阅读吧。
