为这样的“机会”而难过

今天，收到教研室的一个文件，内容是“陕西省第九批基础教育学科带头人培养对象遴选推荐工作的通知”，本来，我以为和我是没有关系的。但是，当我打开看的时候，我发现，这个文件和我有关系，因为有一条是这样写的：“全省基础教育学校和教科研机构具有一级教师职称的市级学科带头人和省教学能手（获称号应不少于3年），或高级教师。”

看到这里，我很激动。因为我是高级教师。言外之意，我是有条件报名的。

当我仔细读这个文件的时候，发现后面的名额分配表，我们县只有5个名额，这让我很难过。为名额少而难过，为这样的机会自己抓不住而难过，尤其是，因为自己而感到难过。难过的最关键点并不是名额少，而是自己课堂教学的水平不好。

那一刻，我就特别想多看看名师的课堂教学实录，想多看看书籍，看看课堂实录的书，看看名师的课，等等。一瞬间，我发现我想看的书太多了，我想学习的东西太多了。

前两天，我又偶尔沉浸在手机的世界里，时不时地看两眼手机，导致自己读书的时间太少。因为娱乐的时间总是过得如此短暂，从而消耗了我的大量的时间，实在可惜。

今天这样的通知，是多么的难得。但是，这样的机会，我却不能紧紧抓住，最关键的是，我的课堂教学实在是自己的软肋啊。

能不能下个决心，从现在开始，从此刻开始，我要好好努力一点，为下一次这样的机会而做准备呢？

为今天这样的机会而难过。我是高级教师，我本该有资格、有机会参与遴选工作的，但是我清清楚楚地知道自己的课堂教学水平不行。这是一个机会，也是一件让我难过的事情。

哎！为自己的课堂教学而难过，为自己不能持之以恒的学习力而难过。越说越难过，或许，只有行动才是唯一的出路。行动起来，才是最佳自己的开始。好吧，报名，不报名，我还在徘徊，最关键的是，我不想去“丢人”，尤其是让教研室的领导重新审视一遍自己，实在有些搁不下面子。

不管怎么样，报或不报，我需要坚持努力，这是我当前最最应该做的。

课堂教学的水平高，对于一位教师意味着什么？是一种最起码的教育教学的自信吧。醒醒吧，坚持学起来吧！就为今天的这一份难过的感觉而坚持学起来吧。