留一寸时光给阅读

最近在看的书。           留一寸时光给阅读

“人情必有所寄，然后能乐”对于袁宏道的此番话，我深以为然。人之所以不同，大抵是所寄之物之差。或寄于山水美景，或寄于花月美酒，或寄于一掷千金的豪赌，又或寄于浩瀚之书海。虽有差异，却总能带来各自的兴娱。只是论所乐之弥久，大抵只能在书海中寻拾。

我爱读书，兴许是大学时无拘无束的环境和图书馆的丰富资源让我沉醉不知归路。常常会钦佩于《傲慢与偏见》中伊丽莎白的自尊自强；会感悟于《菜根谭》“闲看庭前花开花落，静观天上云卷云舒”的豁达开朗；也会沉醉《人间词话》的“有我之境，无我之境”“为伊消得人憔悴”的佳境； 或沉迷于荒诞的《百年孤独》；或手捧《平凡的世界》与《麦田里的守望者》……如此的生活总觉得快乐。

只是六月大学刚毕业的我立马接新班级，身份的转变总有些措手不及。一系列问题似乎也浮出水面，班级孩子不听话、管不住纪律天天挨批评、学生作业完成不够理想……想努力转变身份，做一个快乐的教书匠，可曾想开学的前一个月似乎只感受到在机械完成任务，有时甚至还达不到想要的水平。困苦、迷惑、到处想找出口发泄，心里似乎困住了一头野兽，又像溺水的人在湖海中挣扎求救。忙碌焦虑的日子总会把一些好的品性给扔掉了，以至于彷徨了如此之久，直到那天看到美国雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》如当头棒喝，我才如梦初醒。

记忆最深刻的大抵是那句“绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。”我脑海立马浮现自己在作业不满意时对着班上大发雷霆的凶狠面目;想到了在与流动红旗失之交臂时的痛斥惩罚；想到了在卫生脏乱时的生气语言。我不禁反思自己是否在这一个月内给了他们安全感，是否给他们打造一座躲避暴风雨的天堂？深思却不寒而栗，内疚其中。

尔后的时光我已学会不再冲动，学会用积极的态度和耐心看问题，处理问题也能常站在学生的角度去想，尽力去营造一个像家一样的避风港。其实五十六号教室之所以特别，大概不是它拥有什么特殊的东西，是它缺了一样东西-----恐惧，他用信任与爱代替了恐惧，他为学生们在贫民窟的教室里营造了一个快乐的天堂，他也让我明白教育蕴含无限可能。如今的班级不再是那个纪律需要天天守，作业需要天天提醒的“差”班，自律、自信、阳光诚信在我们班每个孩子的身上流淌。有时我们也会一起看电影讨论角色扮演；欣赏完音乐，时不时来一出简易班级音乐剧；或者操场上来场激烈的羽毛球比赛……兴许没有看到《第56号教室的奇迹》这本书，我可能还在班级的管理框架泥潭中不断挣扎。

专业的书籍教会我们在工作中快速成长，文学杂谈似乎也能给我带来意想不到的收获。就像最近我在拜读日本作家村上春树所写的《当我跑步时我在谈什么》在他长达四分之一个世界里，日日坚持跑步，从乡间小路开始，跑过夏威夷的考爱岛，跑过马赛诸塞的剑桥，踏上希腊马拉松的长跑古道。

而他在跑步中思考，思考什么？兴许是脑海里的天马行空；又兴许是什么也没想“一人独处的念头，始终不变地存于心中。所以一天跑一个小时，来确保只属于自己的沉默的时间，对我的精神健康来说，成了具有重要意义的功课。至少在跑步时不需要和任何人交谈，不必听任何人说话，只需眺望周围的风光，凝视自己便可。这是任何东西都无法替代的宝贵时刻。”于是我也尝试跑步，感恩于出了校门就能见到美景，特别是三月阳春，沿路尽是湖光与山色，如今油菜花开得甚好，即便是每天伏案工作的压力，在这开得灿烂而热烈得花丛中早已消逝无踪，跑步过程中的放空自己也成了最美妙的时光。以至于第二天上班满心愉悦，所有的不满与焦虑早已消失殆尽，又是最有精神与冲劲的一天。

更是村上敢于坚持全心做一件事的执着打动了我，为了写作与跑步他甚至卖了自己的店面。那么坚持一件事到底有多重要？正如村上说得“坚持的事，是自我认识的核心”将事情坚持，就是做到极致。村上做的更是自我意识的对抗，没人会指责你今天少跑了，对手仅仅只是你自己，这就锻炼了我们的意志。其实这样的事在我们的生活与工作中比比皆是，例如每天坚持记录班上的发生的点滴事件；每天早自习前提前进教室等候学生到来。我想坚持做这些事无外乎与喜爱这个行业有关，或许也不排除村上的书给了很大的动力吧！

黄庭坚说“一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎”。但是飞速发展的信息时代让我们往往会以时间不充足、生活太忙碌、工作太艰辛作为借口，对书架上落了厚厚一层灰的书示意时间上的抱歉，殊不知在这“一寸光阴一寸金”的日头，留一寸时光给自己；留一寸时光给阅读。收获的可不是一寸黄金所能可比的，因为那些看过的书会深入你的骨髓，流入血液，在不经意间提升你的气质与品性，直至融入你生活中的点点滴滴。