阿德勒心理学

    第七章 社会情感和儿童成长的障碍：儿童在家庭中的地位

    由于儿童身体的不成熟，教育是异常必要的，教育的目的产生于这样一个事实，即只有依靠群体的力量才能克服儿童的不成熟。教育的目的必然是社会性的。

    通过作者对大量事实的总结，我们了解了不同的生长次序和成长环境对一个孩子的影响有多大的影响，而那时候的父母有几个接触过心理学方面的常识呢，大环境造成了一代人的生活方式，能读到这本书是幸运的。

    那些渴望超越所有其他人的人比任何人都更容易受到困难的伤害。他们过大的雄心会使他们整天闷闷不乐，而且一旦遇到看似不可逾越的障碍，他就比那些没有如此高远目标的人更容易采取退缩和逃避的态度。

    对这段话的理解可拆成两部分：当雄心成为你畏惧退避的理由，雄心其实就变成了虚荣心，中国有叶公好龙一说;真正的理想和雄心是能给人打鸡血的，是令人愉悦的。理想主义教育，对于有理想的人是催化石，在潜移默化中给人力量。对于没有理想的人确无用处。所以，如果依然存在有理想的人就得有理想主义教育——这也是人类发展的根本。

    此外，他们也会在对某些学科的学习上表现出不安全感，尤其是那些需要进行客观和逻辑思考的学科，比如数学。

    真的很害怕只有一个标准答案的儿时的我，之所以数学那么不好，原来是深藏着被定性化的恐惧。人类的思想，永远无法被拿来计算，人工智能是对人性的亵渎。