六年级的作文，你也来写写吧！
六年级的作文，你也来写写吧！
儿子语文58分。满分40分的作文，扣了18分。作文题目如下：
笑是一种情感的表达，笑是一种人生态度。生活中总有些事情让我们或是哈哈大笑，或是会心一笑，或是忍不住想笑，或是笑中带泪。。。。。。
请以“那件事，让我 ”（横线上填入与“笑”相关的词语，如“哈哈大笑”为题，写一篇600字的作文。
儿子原文如下：
那件事，让我哈哈大笑
说到关于笑的事，我想到五年级的一次春游，目的地我已忘记，但回来的路上，我和波波的哈哈大笑，很难忘。
上车后，我和波波坐在了一起，在聊完家底小事后，我们感到无聊。紧接着，他说：“我们想想好笑的事吧！我先想，反正笑会传染的。“那就干脆傻笑一把吧，我听到他说的好笑的事后笑得上气不接下气，停也停不下来。波波笑着说：”你。。。。。。你笑。。。。。。啥？“我吞笑说：”你刚刚说要傻笑的，那么无聊的蠢事都用来打发时光，你脑洞大开！“波波实在忍不住了，把他那大黄牙露着笑了。”嘿嘿。。。。。哈哈。。。。。呵呵“连绵不断，响彻巴士。菜包说：“你们两个有什么好笑的？可以笑得这么欢？”波波说：“漫无目的地笑啦，不笑也没事可干啊！”此时菜包先眉头紧皱一番酝酿。我心里默数：1，2，3，4，5，6，7。只听“呵呵”一声如同喇叭声的笑声出来了，三人的笑声随着窗外得清风飘向远方。老师对我们说：“你们三个到底怎么回事啊？一笑都不停，人家很吵啊！”我们于是轻声细语地说：“老师不明白我们很无聊，老师无聊就一直看手机打游戏，但我们学生不能带手机，只好用笑声来打发车上的无聊。”我们就这样一路笑到了学校。波波还请我们吃了他带的薯片。我们笑得不亦乐乎？
愉快短暂的“笑游”就这样结束了，但哈哈的笑声，一直难忘。
我是教高中语文的，看完这样的文章，你说我要不要发火？但我尽量忍住火，尽可能耐心地和儿子对话。
我：车上傻笑到底有什么意义？写进考试作文的，都要有些品味，有些意义。
儿子：车上傻笑的意义在于打发无聊，这就是意义。你觉得没品味的事情，我觉得有品味可以吗？你们老师连品味是什么都要定标准啊？你们太专制了！
我：那么为什么笑？根本就没有原因，总得有个由头吧！这种傻笑不低俗吗？
儿子：那是你们大人的思考方式，我们小孩的笑就是没有由头的，所以在你们看来就是“傻”。你眼中的低俗就是我眼中的高雅！
我：你都上初中了，为什么还要讲小学时代的事情？初中发生的难道没有吗？
儿子：没有。
我拼命忍住我的怒火，再问：波波是谁？
没有想到儿子的泪水夺眶而出，止都止不住。我惊呆了，这个平时满嘴低俗，调皮捣蛋的男生会如此哭泣。我立刻明白了他为什么要写这个在我们师长看来实在没有什么营养的东西。
于是我和他长谈了一次，谈到和波波有关的回忆，并鼓励他不妨借这个题目彻底怀念一下波波。当然我也告诉了他文学还是要高于生活的，以真实为原型做一些艺术的虚构也是可以的。
于是重写。
那件事，让我笑中带泪
我和波波属于不打不相识。三年级的一堂音乐课，他编了首歌骂我，用的是《让我们荡起双桨》的曲调。我很生气，打了他。他也打了我。这一幕被老师看到了，我俩一起挨训。挨训时，老师成了我们共同的“敌人”了。我俩倒是化敌为友了。回想往事，我们友谊之初可以追溯到那堂音乐课。
五年级的春游，大巴上，波波一直逗我笑。因为春游前夕的考试，我考得糟糕透了，一路上我闷闷不乐。波波看出了我心情不好，于是不断向我扮怪相。他扮人的各种死相。一会儿把舌头伸出来翻白眼，说这是上吊死；一会儿憋气把脸涨得通红，说这是窒息死；一会儿又抱着他自己那肉鼓鼓得肚子做呕吐状，说这是吃饱了撑死。。。。。。我当时觉得他既无聊，又善解人意，总之我的确被他的怪样子逗乐了，哈哈哈地大笑。陆陆续续，菜包、欢欢、乐乐等人加入到我们扮怪相笑点低的游戏中来。一时之间，笑声不断，根本停不下来。而笑声的“始作俑者”波波他本人也笑得气喘吁吁。他长得肥头大脑的，笑起来，脸上的肉都会颤动，引得我直捏他，手感特别好！这些笑声暂时驱散了我考试失利的沮丧，一路上有朋友，真好！
五年级结束了。我一直渴望和波波分在一个班。最后他分在4班，我分在3班。不能天天见面玩，我挺失落的。
六年级第一学期的12月中旬，我好几天没见到波波，给他发微信他也没回。我一开始以为他是生病了，后来我得知他因为心脏疾病突然离世了。而他的心脏疾病是否和他肥胖有关？我一直以为他的肥胖是可爱。他离世那天，还差9天满12周岁。
再回想五年级的那次春游，波波为了安慰心情不好的我，努力扮死相来逗我笑，我也会笑，笑中带泪，笑到后来泪流满面。
我老公看了重写的作文，沉默很久。之后，他跟我们说起了他大学时代的往事。大四的时候，他的室友在晒衣服的时候从阳台摔下，成了植物人，一年多前去世。“他是多么聪明的一个人！考试从来不复习，门门都是A。”
通过这件事，我了解到不应该只通过表面看似拙劣的文字来简单评价作文。学生为什么会这样写，一定有他的原因的。对此师长应该尽可能去理解，并因势利导。只是我的儿子我可以做到，那么我的学生呢？我的那么多的学生呢？我只能尽量，尽量发现璞玉，打磨璞玉，让他的文字发光。
我还了解到，也许我儿子的细腻敏感是遗传我的。一直以来，过于细腻敏感给我造成的困扰让我十分痛苦。我希望我儿子也能遗传到老公的宽和、不纠结。
生命不易，能平安健康就好！
