中原焦点团队网络初级第30期黄俊云持续分享第96天2021-11

    今天，儿子主动和我发微信告诉我要晚点回家，觉得特别幸福，我家小主从来不给家里人发微信，打电话，我经常在校门口傻等两三个小时，这对我来说真实奇迹了。

      儿子回家后，我现在不再想着去问他情况了，我真正能沉下气，等他玩够游戏后，两个小时，问了他几句他在学校的情况。

    我全程都是好奇，没想帮助，没想改变，甚至没有关心。

    “今天在学校怎么样？”

      儿“不怎么样。”

      “不怎么样？”

      儿 “头疼，胸闷”

        “一直头疼，胸闷，从早到晚？”

      儿“嗯”

        我“那现在呢？”

        儿“好一些了”

        “那头痛胸闷的程度在学校没有任何变化？”

        儿“没啥变化。”

        我“所以，你在学校没有办法上课，也没有办法做作业是吧？”

        儿“是的。”

        我“那什么时候开始缓解的？”

        儿“没有缓解”

        我“没有缓解？你刚才不是说，现在好了一点吗？”

      儿子不理我了。

        “那一天都头痛，胸闷，没办法上课，没办法写作业，你是怎么熬过来的？”

      儿子这个时候全心全意地看着pad，不理我了

      我又问了一遍

      儿子提高音量说“不知道”

      我“哦烦人了，问这么多，人家要看pad了”

        然后就停了下来，这次我终于知道孩子在学校里的真实状况了。

      能问这么多真不容易，我全程没有恐惧，没有心疼，没有担心，没有焦虑，没有想要改变，只是好奇，这和谈话能一直进行有关吗？还是孩子表达的能力提高了呢？或者两者皆有？

      后来，过了一会儿儿子说“你说这个问题怎么解决。”

    我当时就没有好奇这心了，马上说“这需要你去看到脑子里的念头。”

      我还没有说完，儿子就说“我觉得这是存物理原因引起的。”

      我马上，意识到我又以为我知道了，没有了好奇，于是说“是吧，物理原因？”

      儿子说“嗯，教室太闷了”

      “教室太闷了？”

      “你说有什么办法？”

        我说“我不知道，要不星期天问一下于老师吧。”

      谈话结束。