我想让4000万人学会思维导图

仿佛一夜之间，思维导图风靡了全国。

无数的大咖推荐思维导图，无数的培训机构和知识付费平台组织相关培训，无数的老师和家长及学生焦急地打探哪里有思维导图培训？

思维导图对教师有什么样的帮助？思维导图对学生真的有用吗？思维导图究竟应该怎么学？到底是手绘思维导图还是软件绘思维导图好？

我来回答这些问题吧。

授课照片

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自从2016年暑假开始分享思维导图以来，一年半左右的时间，居然在线上线下分享了114场次，直接听课人数，超过了25000人。学员评价很高，让我受宠若惊。

我感觉自己讲的很一般，但是想不到得到了这么多人的认可和鼓励，让我备受鼓舞。

很多人原先也在各种场合学习过思维导图，但是都没有用起来。听了我的课程之后，他们马上把思维导图用起来了。不仅是用在工作和学习中，还用在生活的方方面面。

我也想过为什么我的课程能够让大家把思维导图用起来？

第一个原因，应该是我自己真把思维导图用起来了。我从2010年左右接触思维导图，此后在工作学习生活中一直都在运用思维导图，我深刻体会到思维导图给自己带来的好处，也充分认识到思维导图的价值和作用。真性情就是好文章，真的东西，自然就会感染人，带动人。

第二个原因，应该是思维导图确实很好用，很方便，运用很广泛。只要需要运用思维的地方，就可以用思维导图。你说什么事情不用思维呀？！所以思维导图哪里都能用。

第三个原因，可能是我画的思维导图都很丑，不好看。学员看了我的思维导图之后，信心大增，心想老师画的也不过如此，很普通嘛，我也来试试，然后都动手画了。

第四个原因，可能是我在教学过程中，运用了教练的理念和思维，让学员充分运用自己的已知构建思维导图的未知，并且让他们充分验证思维导图的价值，有了价值认可之后，就会更有信心更加大胆地运用了。我除了讲思维导图的技法之外，还讲心法。心法才是万变不离其宗的根本。

第五个原因，就是缘分。夫子曰：不愤不启不悱不发。可能听我课的时候，刚好在那个频率上。

学员反馈

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我的授课对象，很多是教师和学生。这一年多来，常常会得到他们的反馈，他们把思维导图用起来之后，取得了很多的效果。老师们觉得教学更轻松了，从备课到讲课到复习，用了思维导图之后，都更加轻松，而且效果更好。同学们觉得成绩提升了，而且学习方式很有趣，很好玩。

我发现，越来越多的学校和老师都开始认识到思维导图对教学和学习的价值，越来越多的家长和学生也认识到了思维导图的价值。他们都想学习思维导图。

我觉得这是一个趋势，可视化的工具和教学方法，在移动互联网时代，必然会变得更加普及，得到更加广泛的运用。新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，我周围很多同事和学生（包括我自己）都在将思维导图广泛地运用在教学和学习上，感觉很好。

然而，大部分老师和学生都没有学过思维导图，更没有学习过思考方法，接受过思维训练。有些老师和学生零星学过一些思维导图，并不系统；有些只学会了画图，没有意识到思维导图的心法；有些只学会了软件绘图，有些只学会了手绘；有些只是把思维导图用在某个很局限的领域，完全没有把思维导图的真正价值发掘出来。

也有很多学校和老师请我去分享，还有很多家长邀请。只是我平常上班很忙，很难抽出时间。所以大部分都拒绝了，无法成行。

有时候去给学生讲课，最多也就是一个半小时，好像刚刚把礼物包装盒打开，还没全部展示，时间就结束了。我也讲不过瘾，学生也听不充分，效果有限，有隔靴搔痒的感觉。而且老师们听学生的课，只看到了我怎么教，但是看不到为什么这样教？底层逻辑是什么？还有其他什么方式等等？所以没法做更加深入的沟通和交流。

我总想有个机会，能够完整地跟老师们分享思维导图，因为我想让更多的人更多的学生学会思维导图，多到4000万人。

因为思维导图确实很有用，很方便，也很简单。

间接指导的小学生作品

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为什么是4000万人？

我非常尊敬的一位老师叫于翠霞，她是北京林业大学的学院党总支书记，也是生涯规划师，生涯教练。她有一个伟大的梦想，想帮助全国4000万大学生“树立信心，敢做梦；善用工具，会做梦；坚持行动，能圆梦”，拥有更加精彩的大学生活。

我们温州大学有一批老师，在她的影响下，成立了温州大学梦想天使，在于翠霞老师的理念指导和技术支持下，我们在温州大学开设了梦想班。从2015年至今，已经开始了十几期了，效果非常好。重要的是，我们每位参与其中的老师，都得到了很多的成长和提升。

2018年1月份，于翠霞老师在北京举办了一期全国高校《自我管理》公选课训练营，我有幸参加了这期培训。在这期训练营中思考自己使命的时候，我突然萌生了一个念头，我是不是也可以让4000万人学会思维导图？

说实话，当时脑子里冒出来这个念头的时候，我自己都被吓了一跳。只到此刻，我写下这段文字的时候，还是觉得很惶恐，心里不踏实。但是也有一股微弱的力量，让我有勇气喊出这句口号：

让4000万人学会思维导图！

这股微弱的力量是什么呢？我看明白了于老师的模式之后，我也有点底气了。于老师并不是自己一个人要影响4000万大学生，她组建了团队，形成了梦想班的模式，然后影响了如温州大学这样的学校，把梦想班的模式COPY到各自的学校，那么温州大学参加梦想班的同学，就是4000万大学生中的一员了。

想到这点的时候，我觉得心理有底了。

我也组建了温州大学思维导图工作室，现在也有十来号人。我们的团队有很强的战斗力，去年，我们申报的思维导图项目荣获了全国民办高校学生工作创新一等奖！！

也许我们自己没有办法直接影响那么多人，但是我可以像于老师一样，间接影响到那么多人。这里面最关键的，是教会一批老师。老师再教会学生，这样就能够影响到更多的人。

实际也是这样。我给很多老师分享过思维导图，老师们把思维导图带回去，用在自己的教学中，让学生画思维导图，用思维导图提交作业。这些学生，还会影响很多学生，自然就会影响很多学生。

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很开心，中国职业技术教育学会给了我这样的机会，我们将在温州举办“思维导图技术与教师专业能力提升培训班”。

我们会用两天的时间，跟大家分享思维导图的基础知识，思维导图在教学、学生管理、自我管理中的运用，并且还会跟大家分享思维导图的心法和提升思维的逻辑性和条理性训练。

到时候，教育部学校规划建设发展中心课程建设协同创新中心秘书长张振笋教授也会莅临现场，分享《教育变革趋势与教师自我修炼》。

时间是2018年4月26-29日，地点在温州。

培训结束后颁发中国职教学会培训证书。

课时计入继续教育学时。

文件截图如下。

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