教育日记1——不同理念

去年换了校长，两个校长两个风格，两种不同的理念。

上一届校长，天天转着看哪个老师拿了小棒子，敲了学生的手，如果一有发现，下来立马联系这个“幸运者”，为啥？因为大会小会都在强调：“上面政策说了，严谨体罚，不要敲学生手，把小棒棒子都收起来，控制自己的情绪，把学生平平安安送出去就行了。”

确实，《教师法》、《未成年人保护法》等其他法规条例都有明确规定，不准体罚或变相体罚学生，这位和蔼的校长再三强调，不要动学生一根手指头，万一一冲动，被举报了，要受处罚的，饭碗都有可能保不住。

所以，那两年，大家不约而同的收起了戒尺，教育学生都改为口头教育，确保每个学生的平安，所以，成绩上不上不下，和前些年差不多，没有大的起色。

这届领导来，截然不同的风格：教书育人怎能少了戒尺？如果谁没有，教务处可以买来发给大家，对学生不严厉，光说几句，怎么出成绩？

也没问题，初中娃娃看着长大了，认知还不成熟，有时候不能区分对他好还是坏。就像之前有老师说：“给学生给个好心，别给了个好脸”。

果然在校领导高压政策下，有部分老师渐渐拿起了戒尺，校园风气感觉都严肃多了，作业量加了，延时服务时间长了，师生争先恐后比谁更卷。所以，今年中考才能取个好成绩。

现在的学生远没有以前学生听话，以前学生敢方面顶撞老师的没有几个，现在比比皆是，甚至殴打老师的层出不穷。老师的戒尺拿不拿都是为难，有时候惩罚一下学生，手掌打两下，或者批评几句，家长就心疼极了，立马跳起来质问为什么要打人家孩子，为什么要说人家的孩子，伤了人家孩子的自尊心，或者干脆发到网上。

发到快手抖音之类的就完了，自媒体各种添油加醋的炒作，本来小事都吵成大事，各种跟踪调查，之后教师各种道歉写反思做检查受处分。请问经历这样的事件后，老师还有勇气对学生严厉吗？所以就产生了很多佛系老师，尊重学生的选择，不强求学生学习，不追要作业。

当然这个社会，林子大了什么鸟都有，也有个别不称职的老师，没有正确的教育方式，但大部分老师都是用心尽责的。