做学生成长的领路人

No.1李正恒老师——阅读  反思  学习

李正恒老师分享的阅读——反思——学习，给我深深的触动，不知多久，没有好好静下心来阅读一本好书了，平时为了教学，接触的都是片段、零碎的文章，知识面的衔接不是那么自然。

李老师的谈吐自然，可见平时阅读的功底比较深厚。他以自身亲身经历来告诉我们阅读的重要性，他谈到教育的根本是服务生活，我深受启发。

例如:我现在所教八年级语文下册课本里的综合性学习活动板块就是最好的诠释。第二单元综合性学习:践行低碳生活。这就是与我们的生活息息相关的，关于低碳的定义，无论是国家层面，还是社会层面，以及我们公民个人层面，都有触及。它的影响涉及生活的方方面面，比如:低碳生活的做法，节约用电、随手关灯、植树造林、保护环境等等，这些我们在日常生活中都可以做到。可见，我们平时的教育可以更好的服务生活，同样生活也可以更好的为教育服务，它们是互相关联，和谐共生的。为了避免教学方式过于单一，结合学生的实际情况，我改变了一下方法。不再是自己满堂灌，教学生如何去践行低碳生活，而是让学生们自己总结生活中关于低碳生活的做法有哪些，除了这些还可以怎么做。弄好以后，让学生们根据自己的实际情况，制作一张手抄报。学生们的积极性很高，课堂的气氛活跃了不少，这次月考就考到这个题，同学们的得分率百分之九十。这也是一个不错的方法，希望大家可以参考。

No.2徐永珍老师分享的书籍——《教育的理想与信念》

徐老师分享的是一本关于教育的书籍， “不管何时我们都要提倡爱的教育，没有爱的地方，无论是品格还是智慧都不能充分发展。”

关爱学生是师德的灵魂，苏联教育家赞可夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”一位教师曾经说过：“如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。没有爱就没有教育，爱是教育的核心，是师德修养的灵魂。”

关爱学生中要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。若能做到这些便是一个合格的教师了。

面对孩子的错误，我们若能克制自己的暴脾气，少一些挖苦讽刺，而是静下心来倾听孩子的心声，给他们多一些改正错误的机会，也许我们的孩子会变得宽容大度。要知道，任何人成长的过程都不是一帆风顺的， 孩子的成长亦是如此。在一个班上，差不多50左右个学生，这些孩子来自不同的家庭，有着各不相同的成长环境。还有许多单亲家庭的孩子，有留守儿童，还有少数孤儿。这样的孩子性格大多比较内向，平时比较孤僻，不喜欢交朋友，内心缺乏关爱，对于这样的孩子，我们应该给予他们更多的师爱。教会他们勇敢坚强的面对生活，学会敞开心扉与人交流，学会乐观自信的生活学习。因为他们与别人的人格尊严是一样的。虽然生活过早的对他们有些不公平，但却让他们更早的学会独立，学会勇敢坚强，对于他们来说，这就是一种宝贵的财富。

No.3杨双艳老师——教学中思与悟

杨老师的分享中指出我们应该重视词语教学的地位，对此，我十分认同。刚刚教学时，我就发现学生们在拼音和词语方面特别吃力，我也很着急，如果字词这一关都打不好基础，阅读和作文更不用说了。我的做法是这样的，每个学期开学时我就搜集这一整本书的所有生字词，拼音词语全部整理好打印给学生，每次早读晚读的时候让学生领读十个。在教授每一课新课时，生字词部分我也会教学十分钟，让学生能够拼读生字词，认清字形，下去后布置成作业让学生抄写两遍，加深印象，取得的效果也不错，考试中字音、字形、词语这三个题全班一半学生都没问题，阅读和书写的水平也有所提高。

杨老师还分享了培养学生的阅读能力以及相对应的教学策略，三大文体的考点。这些是语文的半壁江山，我们一定要重视。在平时的教授新课中，我们就应该结合文本对相关内容进行必要的讲解，让学生识别文体，理清文章思路，掌握相关考点，能够熟练的运用答题方法。当然，语文课堂重要的情感体验也必不可少。让学生学会学习，学会思考，总结规律，至关重要。