“涵”“冰”消融

      我感觉今天上午一节课我什么都没讲，却又讲了比什么都重要的东西。

      事情是这样的，今天上午学校有活动，我和搭档老师都有任务。等圆满完成任务回来后，英语老师让记的违反纪律的学生姓名赫然出现在黑板上。冰！三次！这时，涵带着哭腔：“老师，冰又在我的衣服上画了一道水笔印，她还打我！”我不由得头都大了，又是冰和涵的矛盾，涵妈妈都跟我说过几次了，而且我已经让她们俩的座位离开了，中间隔着桌子还隔着人，怎么又出现矛盾了！

      为了给涵和其他同学一个交代，我让冰到讲台上来。她一听我让她到前面，眼泪当时就下来了。看着不断掉着“金豆子”的冰，我无奈地开始问情况，结果在很多同学的“助攻”和涵的哭诉中，冰的“罪行”昭然若揭：她打了涵，涵踩了她的水杯，她画脏了涵的衣服！

      我听着这些鸡毛蒜皮的“大事”，心里盘算着怎么办？怎么样才能彻底解决她们俩的矛盾？于是，我讲了这样一个故事。我说起了我家的帅大晋，他小时候，总爱动手，打这个，欺负那个，甚至拿着板凳追着两个比他大十来岁的哥哥打，我没少因为这个打他。后来他的一句话点醒了我，他说：“我就是想和他们玩，但是他们都不理我，我就打他们，他们害怕我，就理我了”。他不是坏，而且缺爱！从那以后，我给他买东西的时候都会多买一些，让他把吃的玩的分享给别人。慢慢的，他的朋友越来越多，他也不再和别人动手了。

      讲完这个故事，我对涵说：“冰和我们家的晋哥哥小时候很像，她隔着桌子、隔着几个男生还要去打你，去画你的衣服，去踩你的书包，不是因为她要欺负你，而是她想跟你玩，可是不知道怎么做。她做这些事的时候其实并不是真的想欺负你，她心里其实是想告诉你'跟我玩吧，我想和你做朋友！我很喜欢你，请你跟我玩吧'。但是你也只是个孩子，不是专业的心理专家，你不知道她这些行为背后的意思。”涵点点头：“她想和我玩就告诉我，我知道了就跟她玩了！”这时，冰的眼泪就像断了线的珍珠，噼里啪啦掉个不停，我抚着冰的肩膀，轻声问：“你是不是这样想的？”她使劲点点头，小手在眼上一摸，一条黑印出现在脸上。我忍住了笑，“你听见涵的话了吗？她其实也想和你做朋友呢！只要你说出来，你们俩就能成为好朋友了。”冰的眼睛在泪花的映衬下充满了光彩，她看看涵，又看看我，不好意思地低下了头。

      我动情地对其他孩子说：“无论冰做了什么事，涵现在都原谅了她。因为涵是个宽容的孩子，当她明白了冰这些看似找事的行为背后是想跟她玩的时候，她大方地接受了冰。你们也一样，都要做宽容的孩子。我们是一个班集体，一个家。我们都知道三六班有59个人。冰就是59里的一个，是我们家里的一份子，涵能宽容地对待她，我们大家也能宽容地对待她。大家说实话，冰这一年当中有没有进步？我们应不应该给她鼓励。”“应该！”掌声四起，应和声一片。冰抬起头，看看我，看看大家，又看了看一样鼓掌的涵，脸上居然出现了害羞的神色！

        眼看着一节课就剩六分钟了，我索性给孩子们讲起了“通”的故事，再次强调了宽容是一个人最好的教养，宽容别人，自己最终也收获快乐，这比啥都好。故事讲完，铃声也如期而至。作为一个老师，不可能“得天下英才而教”，但来到我们手里的每个孩子都是特别的，独一无二的。愿孩子们在这节课上所学到的东西能成为他们人生路上的垫脚石，助他们走得更稳，更远。