致班级学习状态后进生的一封信
时至高三中叶,具体高考也仅200多天而已。班级里居然还存在有得过且过之人。甚为感叹!
这部分孩子所变现出来的表面现象是:爱困,抄作业,容易被诱惑,听课不认真,周测胡写一通,背书不积极,作息不规律,学习如无头苍蝇,与周围的一切作对,总感觉这个世界与自己格格不入,所有人都在针对自己。
本质原因
1、无目标感:哪怕是再小的目标也没有。
2、无正确的价值观作为精神支柱
3、三分钟热度:失败时豪情万丈,过后“激情似火”
4、精力跟不上:平时晕晕乎乎,不主动管理自己
5、学困:在学习方面找不到自信与尊严
6、性格懦弱:随遇而安
7、缺乏规划:老师给什么任务,想着法的去偷懒,完全没有自己的想法。
解决办法
修内-解决心态
一、隐藏的价值成本
我们以前曾经算过一笔账,高中的一天对我们每个人来说也许价值13万。
二、责任问题
我们讲过最大的孝顺是让父母心安,如何让父母心安?我们可以做什么?
三、你在陈默中等死?还是突破?
几乎班级里所有人都在默默的承受着家庭、老师、高考给自己的压力,面对这种压力,你是选择等死?还是选择突破?
四、深夜独处时,问一问自己的良心
心外无物、吾心自足。随着年龄的长大,我们越来越会装了,装逼、装傻。我儿子看见有人扔垃圾会说,爸爸这样不文明,他放了个大臭屁,会笑着说,爸爸好臭。而我们现在呢?为什么呢?
自小,我们都是有良知的人,人人皆有佛性。随着年龄的增长,贪、嗔、痴、欲侵蚀着我们的良知。其实,只要听从内心深处发出来的那个声音,跟着它坚定的走下去,没有错的。
所以,少一些抱怨、少一些杂念、少一些欲望、少一些小心思、少一些贪念,多一些入骨反思,多一些对规则的敬仰,多一些对周围人的感恩,多一些定力,多一些冲劲,你的成绩自然会起来的。
五、得与失
每个人因一己私利患得患失,养成习惯后,也会迷失心性,让自己看不透学习和生活,每一次考试本可以拿到的分数,因为贪念,该做的题不做,不该做的题狂做,导致时间分配不合理,心情、心态也大受影响。
平时学习、生活中也是一样,瞬时的快乐,与永恒的幸福之间不能寻求那个和谐的状态,今朝有酒今朝醉,此刻潇洒快意人生。
孩子想到和得到之间还有个做到。得与失可以作为一个一辈子的课题去研究,一点都不为过。
六、禅宗式的平静
平时,我经常说的一个词叫入定,即进入学习的心流状态,一旦进入心流状态,你会觉得自己是在享受学习,而非被学习折磨。此刻,你会忘我。
七、决策的意识
这个是很重要的一点,也是影响你一辈子的一点,但是没有人能把这个给说透,讲明白,没有人能根据你的情况帮你制定决策方案,培养你的决策能力。一切全靠你自己去修炼。
三流的学生搞应试,二流的学生搞素质,一流学生培养决策能力。
应试教育:学校这个制度来源于工业革命时期,为了培养大量的工人而建立起来的,当时的初衷就是量产能干活的技师即可。孩子,此刻,你坐在教室里,你把自己看作是什么?
素质教育:这个次对于我们三四线城市来说简直天方夜谭,为什么?没有时间成本,没有金钱资本。有几个家庭能让你负担起一年二十万的补习班辅导费用(BJ)?三四线城市的师资也很差劲哦。
决策能力:试想一下,你会做个ppt,你会很多的技能,但是你只是个执行者,你不具备决策能力,你有恐惧症,担心下了决策之后的后果自己承担不起。其实我们只要格局够了,不断地 看书学习,不断的练习自己的决策意识,只要我们能把握住大的方向,把握住机遇,很多小的细节我们可以分包出去的。所以,你不具备决策意识的话,你永远生活在这个社会的最底层。
修外-解决方法
关于目标
从人生理想、5年理想、职业方向、高考目标、分数目标、近期目标-校排名,近期班级排名,近期学科目标,从学校排名、单科分数、题型、非智力因素丢分等多个角度去给自己提出要求,制定目标。我们要仰望星空还要脚踏实地,不光有大目标,平时多关注一天、一周的小目标。大目标就是项目,小目标就是计划清单,当我们还没有足够大的格局、能力去完成某个项目的时候,我们就从每日小计划入手,把基础的能力-计划实施能力给锻炼好。
我们最容易看到的,最容易实现的,最容易让自己产生学习的自信心的就是近期目标,单科目标。
再具体一点的目标就是:
-每天早上早起,
-下次月考前解决掉20个自己不会的类型题。
-一个月背会20篇文言文,平均一天一篇,
关于学法
其实没有什么神奇的学法,只需要掌握两个角度即可。
一、适合自己
二、重复
我们要学习适合自己的内容,什么是呢?一定会的没必要重复次数太多,似会非会的基础知识,中档题,多下功夫,难的,很吃力的目前不要接触太多。你去选择学习什么,放弃什么这就是决策能力,
剩下的就是重复了,重复练习,重复记忆。
你必须放下自大的想法,其实人都很简单的,都很笨的,学习都需要重复的。