斗法

说实在，当老师的人真没多大出息，只是几个孩子的小小进步就足以让她心花怒放。这就是我常说的职业幸福感，这种幸福与金钱无关，与名利有关，却是实实在在的感受，这也许是我们的阿Q精神吧。

想起这几个孩子，着实让人头疼了一段时间。他们因着各种原因成了世俗意义上的差生:习惯不好，做事拖沓，受到的批评多于表扬，久而久之，不思进取，不求改变，大有破罐子破摔的架势，软硬不吃。管理和转化差生成了班内亟待解决的棘手事。

经过苦思冥想，终于想出了一着。单凭老师一己之力来对付这几个油盐不进的刺头，除了自己每天徒增一肚子气、气得血压高外再无益处。于是家校联盟齐抓共管成了我们最后的王牌，平时竟然沒有充分利用，我也是傻得可以了。

从五一到今天已有二十多天了，在家长们唠叨、威逼、利诱等多种手段的催化下，这几个调皮的终于一步三回头地走入了正轨。作业是完成了，但质量次，间戓还有偷工减料，甚至讨价还价的，我是一面杀鸡儆猴一面表扬树榜样，真是穷尽一切办法与这帮千年小妖们斗法，可恨又可笑!

一段时间的努力后，我再也不用皱着眉头听小组长们告状，同时针对个别存在的问题，尤其是负面的，尽量少在全班学生面前提，而是私下谈话警告解决，这样避免其他人学坏，有效扭转了学风，蒸蒸日上、你追我赶的风气又如火如荼地开展起来了。

今天对第一单元所学内容进行了检测，效果令我喜出望外，全对的有十多个，即使有错的数量和范围也很小，真是效果惊人。我看到了那几个孩子脸上浮上了久违的喜悦，两眼放光。

看来，接下来我该乘胜追击了。