“好书推荐卡”类作业是否有存在的价值？（三）

陪闺女写了一上午的好书推荐卡以我的烦躁、孩子的疲惫而结束。

第二天上午，我重振精神，带孩子继续完成第三张推荐卡。或许是有了昨天练习的底子，今天孩子写起来轻松了许多。

第三天、第四天又顺利完成了4张亲子阅读记录卡。

经过这几天的训练，孩子大致能“概括主要内容”了、能用简单的分类来积累“好词好句”，最让我欣慰的是她能够用一两句话说出自己的感受了！书写时能够看一两个词语再抄写，书写速度也快了起来。

看到自己完成的作业，小家伙特别有成就感。