“轻叩诗歌大门”综合性学习

      四下第三单元安排了一次综合性学习活动，主题是“轻叩诗歌的大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”，这是对三年级下册综合性学习单元语文要素“收集传统节日的资料”的巩固和提升。本单元的综合性学习活动依托课文学习展开，与阅读教学相辅相成，分步推进：《短诗三首》课后的“活动提示”是本次综合性学习的启动阶段，要求学生从多种途径收集喜欢的诗歌，做一个摘抄本；《白桦》课后的“活动提示”是本次综合性学习的推进阶段，要求学生试着写诗，表达出自己的感受；“综合性学习”是本次综合性学习的成果展示阶段，要求学生进一步根据需要整理资料，并通过合作编诗集、办诗歌朗诵会等方式展示收集和整理资料的成果。

        结合本次综合性学习活动要求，我把活动贯穿于整个单元的学习中去。从《短诗三首》开始，回忆以前学过的一些现代诗；课后先让学生收集一至六年级课本上的现代诗，两天完成收集、摘抄。以后每天晚上收集自己喜欢的现代诗至少三首，收集的途径有诗集、报纸、杂志、网络等，指导学生明确摘抄的基本要求，包括建立目录、注意格式、字体、注明作者和出处等。在《白桦》学习结束后进行摘抄的阶段性交流，第一个任务就是引导学生从不同的角度收集诗歌，如，收集不同题材的现代诗，收集不同国家诗人的作品，收集与诗相关的故事或资料，丰富、完善自己的诗歌摘抄，继续每天一定量的摘抄。第二个任务就是自己创作诗歌。在学习《繁星（七一）》的时候，我就让学生模仿诗的句式进行了初次创作，写一写自己难忘的回忆。独立创作诗这个任务我并没有按教学用书的要求，在学完《白桦》后让学生创作。而是在学完《在天晴了的时候》我让学生用诗的形式写了写自己看到过的雨后天晴的景象。接着我带领学生进行了一次春游踏青，就让学生以本次春游或以“春”为主题创作一首现代诗，并在班内进行展示交流，非常欣喜学生真的有感而发，创作的现代诗不但富于想象，而且语言生动，很有节奏美。

     

      前期的收集、创作诗歌顺利完成了，下面就是合作编小诗集。活动要求：先想想可以编哪些内容，可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。再想想怎么编排：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示。结合要求，我给学生先设计准备好书写纸，用A4纸打印，中间为方格，四周留白，让学生进行插图创作。每人一张，让学生认真誊写自己摘抄的最喜欢的一首诗，并给诗配上漂亮合适的插图。学生初次作插图有点茫然，我就展示了往届学生创作的儿童诗集，让他们欣赏，并对一些学困生提出“勾出花边做装饰”的建议。学生创作积极性很高，人人都出色完成了任务。然后全班进行展示交流，学生投票评选最佳书法奖和最佳插图奖，进行积分奖励。鉴于我们班人数不多，我又给每个学生发了一张诗歌誊写纸，要求学生课下完成“个人创作诗歌”的誊写与插图。有了课堂上第一次的经验，学生课下完成得也特别认真。到了展示、交流、投票的环节，学生们欣赏着别人的佳作，不禁啧啧称赞。相信学生在交流学习的过程中一定收获满满。通过投票诞生了最佳书法奖6名、最佳插图奖6名、最佳创作奖6名。综合两次活动的评比，凡是被评上的学生全部颁发“小诗人”的表扬证书。学生在这些活动中不仅加深了对现代诗的了解，更品尝到了成功的喜悦。

在征询同学们的意见后，我们把自己写的诗放在诗集的最前面，再把不同诗人的诗歌进行分类放在其后，最后是与诗有关的故事和资料。大家又群策群力，决定用综合性学习的主题给小诗集取名——《轻叩诗歌大门》。我利用空暇，制作了封面和目录，进行了装订，在班里展示。看着全体师生用心血完成的小诗集，大家兴奋不已。

        活动继续进行，举办诗歌朗诵会。

明确活动要求：先进行小组讨论，如，选哪首诗歌来朗诵，采用什么形式才能使本组的朗诵更精彩。再全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会，如，推选谁做主持人，怎样安排节目顺序。根据商量的结果，大家分头准备。在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。结合活动要求，我是这样安排的。首先我让学生挑选自己喜欢的一首诗歌，可以个人朗诵，也可以两人、三人、多人合作朗诵，最多不超过5人。接着进行了朗诵指导，让学生关注小贴士的要求，用恰当的语气读出诗歌表达的情感；表情、手势要自然；诗歌朗诵不宜过快，注意抑仰顿挫；要求背诵并对着镜子反复练习，做到大方自然。还可以根据诗歌主题或情感选择合适的配乐。学生选好节目后，上报语文课代表，配乐交于老师。接着同学们推选主持人，郭若嫣和郭士博当选。参赛学生通过抽号的形式决定节目顺序，两个主持人按顺序整理好节目单。课下，我让两位主持人先商量主持的流程，开场白、结束语及中间节目的串词。我适当加以修改后打印出来，交给主持人熟悉台词，尽量把开场白和结束语背下来。大家分头准备，班内热火朝天。周四下午先进行了一次简单的彩排，让学生熟悉一下上台的流程，配乐试试，对出现的问题进行了指点。周五上午“诗歌朗诵会”正式开始。两位主持人从容大方，学生们勇敢挑战了自己人生的第一次登台朗诵，我把每个学生的朗诵录制下来，制成美篇，让家长共同来见证孩子的成长，受到了家长的一致点赞好评。

        综合性学习活动至此已全部结束，但我们的脚步还没有停止。趁热打铁，我让学生把此次活动的所见所闻所感，以文字的形式写下来。学生们有感而发，有讲述活动过程的，有谈自己收获的。我想：无论学生在这次活动中表现的好与不好，但这次活动定给他们留下了深刻的印象。收获有多也有少，但经历不可缺。为每一位学生点赞！