学习笔记| 班会课《树人礼仪我能行》——重庆市第一届班主任工作论
2018-04-04 本文已影响0人
Rd_重庆
·2018年4月4日，晴，重庆一中
《树人礼仪我能行》
树人小学 孙磊
一、我们的班级我们的家
图文回放：回顾本学期的学习生活
说一说，在哪些方面取得了进步？
二、礼仪内容回顾
交流：树人十大礼仪有哪些？
我们都很棒，礼仪展示。6.1节将进行文明礼仪展示，今天先挑战一次。
三、校内礼仪，运用得体
1、礼仪娃卡通人物，随机抽取学生。颁发礼仪之星贴画
2、小组展示，随机一组
着装礼仪
用餐礼仪
全班读用餐里儿歌
四、校外礼仪，灵活运用
电话礼仪。听电话录音，王小明哪些方面可以做得更好？
电梯礼仪：逐条呈现，做到的举手，台下老师也可以参加
呈现生活场景，引出如厕礼仪
学生上台排出入厕5个步骤
对照每周点赞卡，自我填写。哪些做到了？哪些还可以做得更好？
上课老师交流
1.问什么选择礼仪？
礼仪是当前德育关键点之一。
是树人德育重点之一。
2.为什么没有选择复杂生活情景？
删除了，原两难问题改为了展示。
3.为什么没有升华到文明礼仪的认识？
删除了。年段特点。
4.着力体现
主体性。活动性。长程性。实践性。
重庆教育学会德育专委会万明春理事长点评
不同形式但相同价值追求的课。
1.主题班会课要注重年龄特征。对象的认知特点和规律。小学，情境性，亲和性，突显教师主导性。高中，思辨性，突显学生主体性。
2.选题。礼仪，家规。是社会主义核心价值观，中国优秀传统文化，又是教育的需求点。
3.真实性。真实的深刻性、创造性、冲突性。常态展现。在现场情景中生发。
4.形式新颖性。形式表达与情感交流一起的感悟。
5.以立德树人，教会学生学会做人为出发点。人生导师：引领，感染，设计。
