考个位数的学生一天天的不放弃，应该是有希望的。

昨日进行了开学以来的第一次周测，学生学得如何，我教得如何，可以作为一个较好的检测。

卷子没有超纲的没有排版的失误。第一题考查学生对我会认的字、多音字的掌握，多音字的处理我在上学期是在单元知识总结时，单另拿出来让学生读一读，抄一抄，背一背。这学期在每一课看见生字表里蓝颜色的多音字，就在每一课消化掉了。我会认的字，让学生划词语，小老师带读，一遍一遍地读课文，讲生字时再拿出来组词，极大部分学生掌握得不错了。

第二题看拼音写词语，学习基础很差的孩子还是只能写出一个两个，不能看不到希望就不持续去做滚动听写的事了，每天继续听写，里面普遍错得较多的生字在黑板上进行强调，及时检查学生是否订正。

第三题选词填空，有量词、同部首字、意近词，短语补充让学生进行选择，这道题算是送了12分的题，考个位数的孩子还是做不对，不认识汉字，是个字盲，这样的题也是拿不到分。

第四题按课文内容填空，这都是反复让学生背过的，出现的问题是学生爱写错别字，会背就得会写，哪怕是好几个段落也要让学生经常默写。

第五题阅读短文，第三题需要学生发挥想象力做题，没有标准答案，能结合课文内容进行合理想象，写出通顺的句子即可，但是学生一拿到这样动脑子的题就蒙了。

第六题习作是第一单元的习作原封不动，有小部分学生写得可以，有个别学生作文没有写完。

期末平均分是43分，此次周测平均分是53分。有学生没有考出正常的水平，双面卷子又有阅读题又有写作题，60分时间不够。

学生们题型见得少了，到底要不要订个练习册，这是个问题，我们的课时多，在学校待的时间长，是不是可以练练手。

培养学生的习作水平，从长远来看，让他们背作文不是长久之计，只有多写作文，多讲作文，才能真正提高学生习作水平。写的前提是阅读，对于字盲来说，这仍然是个困难，那就看有字幕的动画故事，引起他们的兴趣，再复述积累词汇量。老师给学生读，读有趣的故事，看不懂，听好了，尽可能生动，抓住他们的耳朵。

考个位数的学生一天天的不放弃，考个二三十分，应该是有希望的。三四十分、四五十分的学生一天天的不放弃，考个六十分，应该是有希望的。