读诗：懂得·审美8

读诗：懂得·审美8

审美与创造，是高中语文学科核心素养之一，在当今新课改与新考改的背景下，值得高度关注和深入研究。如何提高学生的审美与创造能力？这是一个需要花一番气力去探索和实践的论题，仅以一道高考题例来演示，目的就是让志同道合者明白：培养提高学生的审美能力，不是一蹴而就的事情，需要通过反复训练，循序渐进。

读诗：懂得·审美8

这篇谈论古诗鉴赏的文章，没有空洞的理论说教，仅以典型的例证法，全方位演示鉴赏一首古诗的过程，并从高考的角度加以分析评价，最后将结果呈现在此，希望对诸位同仁和进入高中学段的莘莘学子，能有所助益。

试题解读，答案详解

2021年新高考全国Ⅰ卷的命题，遵循语文教育规律，对标《普通高中语文课程标准》，呼应高中育人方式改革，深化基础性考查，有效呈现高质量的课堂教学成果，展现了教与考的有效衔接、学与用的有机统一、知识与能力的相融相生。

《寄江州白司马》的寄赠对象，是考生极为熟悉的唐代大诗人白居易，考生对课文《琵琶行》中“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”印象深刻，能够联系到白居易被贬江州作司马的时期和阶段，试题选项提到“这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近”，就可以引发考生对已有知识的联想与迁移，并作出正确判断。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（      ）（3分）

A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。
B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。
C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。
D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。

答案  B 【解析】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力，同时考查了考生对教材内容的延伸拓展的能力。B项，第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物的描绘，并未有表现朋友间“天涯若比邻”之意，此项对用典解释有误。

16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分）

①第二句“惠远东林住得无”运用了典故和问句的方式。用“惠远”“东林”两个意象，象征暗示佛教高僧追求的淡泊遁世，超然物外的人生态度。“住得无？”以问句的形式，委婉地表达了对白居易被贬江州，受到打击，而出入佛寺，追求遁入空门的思想情感变化的关切以及劝告，含蓄地劝诫友人不要轻易产生逃避、厌弃官场的情绪。②尾联中“莫谩拘牵雨花社”等词语，直接劝告友人，不要过度沉浸在佛法当中，“青云依旧”则告诫友人，要志在青云，胸怀壮志，在逆境之中，依然相信自己可以青云直上，直接表出达前途无量的勉励之意。

【解析】本题考查赏析诗句的能力，题干中的“含委婉劝告之意”，已提示考生解答此题的关键，诗人采用哪些手法劝告了什么，既要对诗句的表现手法作出判断，又要体会出诗句中隐含的意思。诗中体现劝告之意的是 “惠远东林住得无？”和“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”两句。前者借典故用问句，后者直接表达劝慰之意。只要结合这两句诗，把诗人蕴含其中的意思和情感答出即可。