难题

午饭后回教室是阅读时间，孩子们见我已经坐在讲桌上看书，都纷纷拿出书来看，当然也有一些不情愿的。管他情不情愿，首先要把样子做足了。

坐在讲台上时不时的扫视一眼底下，看看哪些人不愿读书。似乎看到后座KYH在那与LZY小声嘀咕还抿嘴笑。第一次没在意，没有走下去。因为K是我最放心的女孩且是班长，他俩应该在讨论什么问题。后来又无意中看到他俩依然在那叽叽咕咕，看来今天是不打算看书了。趁其不备，走到他身边。突然发现了我，下意识的准备收起手上的练习本，我一看他神色不太对，伸出手去拿他的本子，他本能的想把本子往抽屉里收，不过不敢过分的执拗，我还是将本子拿过来了。打开一看，整页整页的写满了半本子。定金一看，原来在搞“创造”呢，这么厉害！

L语文成绩不好，平时写作文半天憋不出两个字。心想这要能写出这么多字也算不错。可当我仔细阅读这上面的文字时，顿时震惊了，写的什么东西，不仅错别字连篇，而且内容不堪入目，满纸的“屎尿屁”外加一些下流的叙述，文中主人公还全是班上学生的姓名，有些部分还是由班上其他同学写的，看来这还是“合著”的。这说明这些东西在班上已经是公开的秘密了，只是对老师和家长保密而已。说不定课间还大家一起经常讨论剧情的发展呢。

虽然内心波涛汹涌，我仍不动声色的拿着本子走回讲台。因为一会就是数学午自习，再加上第一次在班上收到这样的东西，还不知道怎么处理好。

他们能写下“露骨”的文字，肯定不是凭空想出来的，一定是有个渠道学习的。首先想到的就是手机，并且他们一定已经看过类似内容情节的小说或是网络上的东西。他们能如此自由的共创说明不是一两个学生看过，很可能是同学们很普遍的看过这类文字。

这反应这些孩子普遍性教育缺失，另一方面没有阅读习惯，很少接触经典作品，或是被垃圾文字和网络迷惑遭到毒害而不自知。

如何进行教育？迷惑中……