生命在于折腾，教育更得折腾。

在多数人的意识里，折腾似乎是一个贬义词，它意味着瞎胡闹，不按常规来。但生命的意义恰恰在于“折腾”。

生命在于折腾，教育更得折腾。

今天听了北京师范大学教育学部课程与教学研究学院副教授卢立涛老师的讲座《好老师和好学生是折腾出来的》，我深刻的理解了这里的“折腾”，不是瞎折腾，乱折腾，胡折腾，而是有目的的，讲究科学，抓住时机，善于艺术，制造氛围，共同成长的折腾。

生命在于折腾，教育更得折腾。

我是这样折腾学生的

经过上学期的学习，我发现互加美丽乡村的课程非常好，于是我的带领我班孩子参加了彩虹晨读和夏加儿美术两门课程。我们班是学前班的孩子，大家都认为孩子的年龄这么小，会读诗画画吗？你这不是瞎折腾吗？但是经过两个月的学习，孩子们不光会读诗，会背诗，会加动作进行表演，会上麦，甚至在夏加儿美术上，画出五、六年级的《宇宙之旅》。孩子们从刚开始的懵懵懂懂，到现在的每天都积极的参与互加课程的学习，他们变化之大，看在家长的心里，看在老师们的心里，那些最开始认为我瞎折腾的老师，也在事实面前哑口无言了。

生命在于折腾，教育更得折腾。

我是这样被折腾的

今年1月，我们区为进一步促进新时代下教师基本功能力及在课堂上的应用，加快龙潭区教育信息技术的发展，提高全区教师岗位技能其应用的综合能力，龙潭区教师进修学校举办了“龙学苑杯”龙潭区教师岗位技能暨应用大赛。

大赛从2018年1月份开始，到2018年5月份结束，从最开始的初赛，复赛到决赛，举办大型赛事四场，赛程已历经4个月之久,从晋级100名的复赛、到前60的比拼,再到晋级40的决赛，我经历了长达四个月之久的信息技术学习及比赛。在这四个月的时间里，我学到了并熟练应用了很多以前根本都没听说过的信息技术手段。如101教育ppt、小影、简拼、移动教研、思维导图、校内外、umu互动、腾讯文档、识图取字、分组宝、随机抽、问卷星、二维码生成以及上cctalk申请自己的工作室并进行，还要进行三笔一画的展示，经过这一系列的折腾我感觉自己身上充满了力量，有足够的信心应对新时代的要求。

通过自己被折腾和折腾孩子，我深深的感悟了，优秀是折腾出来的。在不断的折腾当中，是智慧的火花在迸发。但是折腾不是瞎折腾，通过聆听卢教授的讲座，和我亲自的实践，对折腾有以下几点感悟：

生命在于折腾，教育更得折腾。

折腾不是瞎折腾，要有目标。

做任何事情都要有目标，我们的教育根本任务是立德树人，教育的本质是培养人,这是古今中外的共同认识。我们折腾的目的就是让：“各族少年儿童,广大青少年要从小学习做人,要学会做人的准则,就要学习和传承中华民族传统美德学习和弘扬社会主义新风尚,热爱生活,懂得感恩,与人为善明礼诚信,争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范 ”。【此段话引自习近平会见中国少年先锋队第七次全国代表大会代表时寄语。】

折腾不是瞎折腾，要有方法

折腾真的很重要，那么通过什么方式来进行呢？首先要有一颗愿意折腾和被折腾的心。遵循折腾的规律（生理规律、社会规律、认知规律、情感规律），变着花样的折腾。我们看梁俊老师，他是通过把古诗编成歌来折腾学生；大学教授通过让孩子发朋友圈，学习和感受世界来折腾孩子；还有的老师在学生面前示弱，让学生变得强大，来折腾学生。同时优秀的教师不断的学习，不断的参加各种的比赛，不断的写简书，发表感想来折腾自己。教师必须发动自己的聪明才智，想出各种办法，在遵循教学规律的前提下，结合实际情况，想出多种方法和渠道。

生命在于折腾，教育更得折腾。

折腾不是瞎折腾，要有反思和总结。

折腾不是瞎折腾，折腾也不是说折腾完了就结束了。折腾过后，一定要有反思和总结，这样我们的折腾才是有效的。折腾的最高境界就是拿起研究的武器，我们通过实践后可以进行研究，形成理论，以此理论在指导我们未来的教学或是改变优化我们的折腾。只有在不断的实践——反思——实践的过程中，折腾才能发挥其最大的效果，培养出最优秀的孩子和最优秀的老师。

生命的最初就像一张白纸，成品全靠我们自己装扮。不想百年如一日的机械重复，想要活得精彩就要敢于折腾。没有一次次跨越现状，就不能站到成功的高处。