说说“上课”这事儿

上课是教师的本份，上好课是教师的追求。三十多年，三尺讲台，有许多值得记忆的事儿！

1994年秋天，我从村小学调到镇中学，担任初一语文课。得益于前辈引领和同事帮助，我靠坚守和勤奋，熟悉了班主任工作，也熟悉了初中语文教学。开学两个月后，举行全校教学大赛，参赛教师有语文、数学、英语、物理、化学、政治六科。语文科目是我和常保华，其他科目各一人。我才上初中课两个月，就被推荐参加全校赛课，确实诚惶诚恐，不知所措，但还是勇敢地接受了。那一次，我参赛的篇目是张之路的《羚羊木雕》。由于经验不足，也没有赛前打磨，我的名次在最后，一切都在意料之中。

这次赛课，我虽败犹荣。我的收获——不怕失败，敢于面对，在失败中崛起。此后，我知耻而后勇，订阅了《语文学习》《语文教学通讯》等期刊，精心研读教学资源，向同行求教学习，不断调整授课思路，很快就成为教学的熟手。

那是我教育生涯的第一次考验，也有许多人生感悟。从学校层面回想那次比赛，参赛的7名老师，都是各学科组推荐的。从20多年发展现状来看，现在有5人担任高中各科教学，有2个是行业精英，说明当初的选拔是正确的，大家还是有眼光的。有的时候，大家都在抱怨学校、社会的诸多不公，如果长久地看，有进取心，有责任担当，大家认可的人，总是有发展前景的。

2000年，秋天搬进了新教学楼，冬天就是全县教育大检查。这次检查规格很高，涉及面广，包括听课、教案、笔记等方方面面。接到检查通知后，我做了充分准备，精心做好各种准备，信心满满地迎接这次大检查。

那是周一早晨，我上初三的语文，篇目是顾颉刚的《怀疑与学问》。听课的是教育局崔军主任，也就是现在的教育局长。我提着小黑板，胸有成竹地走进教室，板书课题，阐述目标，师生互动，诵读展示，各环节都很清楚，学生也很给力，自我感觉不错。我不时看看听课的崔主任，他全神贯注，在不停地写笔记，还有片刻的沉思。下课后，他提着凳子走了，我随后去办公室。在上三楼的时候，长政主任下楼了，他非常兴奋的告诉我，崔主任对这节课评价高，说是堪比高中语文老师的课堂，可以学习的地方很多，要多培养和指导。教育大检查持续一周，我的上课、教案、笔记做得都好，得到了检查组领导的多次表扬。

从那以后，我的教学能力得到了学校的认可，陆续被评为金塔县教学名师、全市首次创优教师、县级学科带头人、市级骨干教师。在那以前，我和崔主任从未谋面，之后也未有过深交，但他对那一节课的肯定和鼓励，却成为我们专业发展的新起点，也是继续前行的动力，确确实实改变了我的人生走向，我从心底里感谢他。

2009年，兰州举办全省高中语文说课比赛活动。那时候，“说课”还是个新鲜事物，省级的说课比赛尚属首次。县中语文组30多人，经验丰富的老师很多，学校推荐我参加，这是我没预想到的。既然学校认可了，我也不能推辞，因为不能辜负领导的期望，更想到大的平台历练一次。好的一点，3月份报的名，12月份参赛，10个月的准备时间。我就利用所有课余时间，整理了人教版高中语文的所有教材，每篇课文都做出教案、课件和说课稿。我是个踏实的人，坚信天道酬勤，下了许多笨功夫，那10个月的付出只有我自己知道。

比赛在12月初，学校对这次活动很重视，派振升主任和周组长做指导老师。有高手坐镇，我有了信心和胆量。在兰州饭店抽题，我抽到《游褒禅山记》。王安石的这篇课文，我做了一些准备，但不充分完整，总有些忐忑。我就利用赛前的两天时间，按照预设的说课方案，设计了四个版块，再请他们修改完善，最后做成课件，试讲就有好多次。比赛在兰州五中，各地的参赛老师云集，旁听一下午的比赛后，我紧绷的心弦放下了。同题说课的是陇南的老师，他从生态的角度解读文本，振升主任说“角度偏了”，又增加了胜出的勇气。接下来我上场，按照流程开始说课，也慢慢地不紧张了，也没有超时，算是正常发挥。

比赛结果，我获得全省二等奖，在所有选手中排名中上，没有辜负领导的厚望。所幸的是，获奖证书为“优质课二等奖”，这是评职称最重要的条件，也是我人生的转折点。

2019年3月，召开全市高考研讨会。先是学校推荐，然后市局发文件，由我担任全市语文备课讲座主讲，只有一周的准备时间。那是繁忙一周，除了上课时间，其他时间我都在整理材料，撰写12000字文稿，制作48张幻灯片，其辛苦不可言传。

研讨会在酒泉市油田一中进行，时间是3月17日。早上，银川的老师上一节高三复习课，然后是备考指导。下午，我的讲座《抓纲务本，精准突破，铸就六月辉煌》，100分钟时间，进行完了预期内容。会后，实验中学高小娟和我做了交流，说我的设计好，实在具体，操作性强，她要去了我的讲稿，说让实验的老师参考学习。这次研讨活动，不只是与市域内的语文们达成了高考备考的共识，也认识了油田潘金凤、玉门徐斌两位志同道合之人，还有一张市级优质课的证书，我的收获多多。

2022年12月，酒嘉“名师课堂”展播，我作为特级教师被安排上录播课。我设计的课题是《生命的突围，精神的家园》，我将史铁生《我与地坛》、苏东坡《赤壁赋》融合，又结合到刘亮程《一个人的村庄》。因为刘亮程原籍金塔，他的散文又与“自然情怀”相契合，容易激发学生兴趣，所以我做了整合，形成了这一群文阅读教学设计……

我的教育生涯，始于小学，再到初中，最后到高中，一步一个脚印，付出了许多，走了许多弯路，也取得了一点点成绩。一路走来，历经酸甜苦辣，虽痛并快乐者，也倍感珍惜与欣慰，我真诚地感谢关心、帮助、鼓励过我的每一个人。