职场人士如何高效的工作？

最近看了职场教练汤君健老师的一篇文章，主要讲的是怎么“聪明地工作”，提升你的职场价值。看完后挺有启发的，在此做下总结和分享。

汤老师说，表现好的员工，除了本身具备优秀的专业技能之外，他们在工作方法上是有一些共性的：

第一，做正确的事

也就是了解公司的需要和上级的期望，拎得清工作重点。

管理大师彼得·德鲁克有一个经典的观点：

“效率是以正确的方式做事，而效能则是做正确的事。做正确的事比正确的做事更重要。”

优秀的员工，无论是哪个岗位的，往往有一个共性，那就是：不满足于“正确地做事”，首先懂得如何“做正确的事”。

他们善于把工作重点放在长期规划的事项中，而不是短期的上级派给你的任务，更不是各种突发事件。

对于我来说，作为一个刚进入浔郡中学两三个月的职场新人，更应该要思考做什么事才是正确的事。把握好方向才会事半功倍。

也就是要经常问自己，在浔郡中学工作，哪些事情更重要？哪些事情最重要？

经过反复追问和思考，不难得出：学生的成绩最重要。它是学校的生命线，更是自己业绩的最重要体现。所以，所有的工作重心都应该围绕“如何提高学生的成绩”这个中心进行。

那么，要如何提高学生的成绩呢？影响学生成绩最重要的因素又是什么呢？

很显然，在相同的条件下（即学生的整体水平差不多的情况下），教师成为了决定该科成绩最重要的是因素。尽管班主任因素影响也很大，但你所能控制的因素就是你作为科任老师的一系列做法。

如果教师成了最重要的可控因素，那么，教师的哪些因素是影响学生成绩最重要的因素呢？

是教师的教学方法嘛，还是教师的经验水平？

是教师对学生的严格要求呢，还是由于学生对教师的喜爱程度？

亦或是教师课后对学生做了哪些对的事情？

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我觉得这些因素都会不同程度的影响着学生的成绩，但要说哪个因素最重要我还真不好说，毕竟自己刚做老师才两三个月，也没有足够时间验证过，如今只能尽量做好这些事情，有机会多向优秀教师请教。

第二，正确的做事

那么，如何“正确地做事”呢？

汤老师给我们分享三个重要的工作习惯：

1、“不要重新发明轮子”，

2、成为改进者，

3、及时复盘。

第一，“不要重新发明轮子”，这一点针对的主要是常规性的工作。

这个比喻意思是说，你要相信，在职场上，你遇到的大部分问题，都是已经有了现成的解决方法或者工具的，就像“车轮”早就存在了一样。

而你要做的，就是迅速找到那个现成的方法或者工具，把你手头的工作快速地完成；而不是凭一己之力，或者自己的一厢情愿去做事情。

我作为一名新老师，刚开始肯定会遇到不少问题。比如说如何做课件，如何确定重难点，对于重难点如何讲透彻，课时如何分配，面对一些特别学生如何处理等等，这些问题前面的老师肯定也会遇到过，而且应该已有一套现成的解决方案。我需要做的是想办法去寻找已有的答案，虚心向老教师请教，再结合具体的实际情况做相应的调整。

第二个工作习惯，成为改进者， 是指工作中当你在做重复的事情时，试着用不同的办法去做，找到更好的办法，从而提高效率。

那么，怎么去找到能够提升的点呢？

汤老师在文中也给我们分享一个 “why-why分析法” 。也就是 对一个问题，连续进行追问“why——为什么”，直到找到真正的原因为止。

比如，对我来说，每个班，同样是那么多课时，用的是同样的教材，但同样是上课，为什么老教师或者优秀的教师教的效果会更好呢？

我觉得那是因为他们对教材内容熟悉，对历年的考点熟悉，上课很有针对性，教学水平也高。

那为什么他们对教材内容熟悉，对考点熟悉，教学水平高呢？

那是因为他们下了苦功夫备课，对历年试题都认真研究过，并且教学时间也相对长些。

所以，要想尽快跟上他们，我需要下功夫，花精力去熟悉教材，做试题，研究试题，认真上好每一节课，多去听课，并且及时总结。

我们对于每个问题都可以这样反复追问为什么，直到找到真正的原因为止，然后对症下药。

第三个工作习惯，是及时复盘。即我们要经常进行反思。

比如我作为老师，每上完一节课或者去听完一节课，可以问自己：这一节课做得好的地方有哪些？请举出三个“长处”（或者优点）。这一节课还可以改进的地方有哪些？请举出两个“短处”。

这种复盘法也叫 “三长两短法”。

总之，我们职场中人士，要时刻提醒自己“做正确的事”以及“正确的做事”！