在大人的世界里，我们经常担心老公交了酒肉朋友，我们也担心老婆交了喜欢与人暧昧的女朋友。因为我们坚信那句古语：“近朱者赤，近墨者黑。”

德国作家歌德也曾表示：“只要你告诉我，你交的是些什么样的人，我就能说出，你是什么人。”你和什么样的人在一起，你就会成为什么样的人。

大人尚且如此，何况是不谙世事的孩子，我们更会担心他交友不慎，学坏了！

01 孩子交朋友，家长要关注

轩轩妈妈最近有些犯愁，听学校老师说，轩轩最近在学校喜欢欺负小朋友，给小朋友起外号，嘲笑小朋友，还联合几个小朋友一起对抗不听老师的话！他以前可从来不会这样的！细问之下才知道，轩轩最近交了个新朋友，那个小朋友喜欢这样，他觉得挺有意思的，就跟着学！

妈妈提醒他不要和这个小朋友玩，结果轩轩不听：“我就要跟他玩”！

小然是一个刚刚小学毕业的13岁女孩，原本文静懂事的孩子，在12岁时突然变坏。暴躁、易怒、不听话，对爸爸妈妈的抗拒对抗！还经常以交朋友为名和不良少年一起玩，学会了吸烟、喝酒，晚归，深夜不归，甚至整夜不回家……父母对此一筹莫展！后来了解到小然现在和同班的一个女同学特别好， 跟她学会了抽烟喝酒。咨询了心理专家，才意识到孩子变坏的期间，正是小然妈妈发现小然爸爸出轨的那段时间，两个天天吵架，孩子发现只有她深夜不归时，爸爸妈妈才不吵架，一起齐心协力去找她，于是她就变本加厉，只是希望爸爸妈妈关系好一些！

可见，有时孩子变坏是由多方面因素共同决定的，比如家庭矛盾，父母冷漠，家庭管教不够，父母没有教给他正确的交友观，孩子自身的天性等。

所以，朋友不一定是孩子变坏的直接原因，但也一定是原因之一！所以作为家长，我们还是要为孩子把好关！

02 同伴关系对孩子而言，意味着什么？

弗朗西斯·培根认为：“缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有友谊则斯世不过是一片荒野。”朋友是生命中最宝贵的东西之一，缺少朋友是人一生中最大的遗憾。"

发展心理学家皮亚杰等也曾提出，儿童在“童年时代有两个世界”，一个是父母和儿童相互作用的世界，一个是同伴的世界。

同伴关系对孩子而言，远比你想的重要。对孩子而言，同伴关系到底有多重要？

研究调查显示，人类有七成的谈话时间和谈话内容都和社交有关。社交需求是人与生俱来的一种心理需求。小孩子发展同伴关系，其实就是在满足自己的社交需求。

被人称为猴子先生的心理学家哈罗用恒河猴做了个“隔离实验。”研究没有同伴交往的猴子的社会行为。他培育了大量的恒河猴，等幼猴一出生，就把幼猴的生活环境分为以下三种，

完全隔离，没有母亲，没有同伴

只与母亲在一起生活，没有同伴

只有同伴在一起生活，没有母亲

六个月后研究表明：

只与同伴在一起生活的猴子，缺少母爱，对同伴的依附很紧密，同伴可以起到部分母亲的替代作用，具有社会性行为，但是不足以具有母亲一样的安全效果，从而与群体以外的其他成员正常交往。

而只有母亲的猴子，却具有异常的行为模式，对于生人，要么是回避，要么是攻击，患有社交障碍。

可见，长期与同伴交往，能使孩子产生安全感和归属感，心情轻松、活泼、愉快，情绪情感会朝着适合社会要求的方向发展，将来能够更好地适应社会。

如果孩子不能够有一个良好的同伴关系，他就难以适应学校的生活，心情压抑抑郁，也就没办法以良好的学习状态去学习知识。

好的同伴关系非常影响孩子的心理健康，会直接影响以后的社交模式。

03 儿童的世界，家长如何适当把控？

择友是慎之又慎的一件事。”好朋友能够和孩子一起努力前行，坏朋友会拉着孩子坠入深渊。因此，家长一定要对孩子的同伴关系有所把控！

什么情况下家长指导孩子交友

我家楼下的小希，今年5岁。小希动手能力很强，每次和小朋友一起玩积木或拼图，他都是指导者。但是小希总是嫌弃自己的小伙伴。

小朋友想亲近他，靠近他坐下来，他会说：“我不喜欢你，走开，不理你”，

一起玩时，他会嫌别人动作太慢：“你太笨，我给你做吧”。

渐渐的小朋友不再喜欢跟他玩了。有一次小朋友们玩“我们邀请一个人”的游戏，结果只有他没被邀请......

像小希这样，或者上面提到的轩轩那样，当你发现孩子突然出现了不好的行为习惯，比如开始骂人，嘲笑，说话难听，莫名多出一些玩具，或者突然间开始经常发脾气或沉默不语时，很有可能孩子的同伴关系出了一些状况，家长这时就要做适当引导了。

在孩子幼儿园小学阶段时，家长就要特别关注孩子的同伴关系，到了青春期再介入就太晚了。但是千万不要天天告诉孩子可以和这个玩，不要和那个玩，这会误导孩子的择友标准。但是可以对孩子的同伴关系保持关注，当有问题时，可以适当引导。

在尊重的基础上，引导孩子的同伴关系？

作为家长，在引导孩子的同伴关系时，一定要尊重孩子。不能强硬要求孩子：“以后不需和某某玩啊”，这样结果只会弄巧成拙，引起孩子对抗和逆反！

比如，孩子互相之间学点小毛病，比如扣耳屎、放屁、打嗝等，甚至偶尔打一次架了，无关道德，父母不要过于紧张，人为中断孩子之间的友谊，而是放心交给孩子自己处理。

也不要以学习好坏作为孩子择友的标准，有的家长喜欢让孩子和学习好的孩子玩！这样灌输给孩子的价值观是以学习评判所有，等于告诉孩子学习好时就趾高气昂，学习不好时就一无是处， 这样只会养出一个极为自负或极为自卑的孩子！

要告诉孩子健康正确的择友标准：不要和经常伤害他人或自己的孩子做朋友，要和经常帮助他人或自己的孩子做朋友！

但是，如果父母发现孩子处在一个不好的环境中，比如被校园暴力，一定要及时帮助孩子摆脱坏的环境，帮助孩子找到适合孩子的交际圈。

尽管“交友不慎”对孩子影响很大，但爸妈们依然不宜过多插手，必须尊重孩子自己的选择！

培养孩子独立判断择友标准的能力！

教育孩子，我们不能照顾他的一切，而是要帮助他成长!

同伴关系，我们不能一直帮助孩子安排，让孩子学会独立判断才是成长的必经之路。

朱迪斯·哈里斯研究发表，她认为儿童的世界有儿童运行的规则和原则，这些原则决定了孩子们如何与自己的同伴相处。

原则一，就是少数服从多数原则，在任何团体里都是如此！

原则二，影响力最大、人缘最好的，最受欢迎，这一点要让孩子认识到！

原则三，一旦进了一个朋友圈，你会和同组小伙伴越来越像，同时与其它组差别越来越大，所以一定要选好朋友圈。

这些原则，需要我们家长自己先明白，然后潜移默化地以此引导孩子择友：

告诉他，当你不知道对错好坏时，多数人往往是对的、好的；

告诉他，优秀、大家喜欢的人，就是会受到更多优待，但每个人都有优秀的机会；

告诉他，交朋友要和多数人站在一起，这样你更有可能越来越好；

带孩子了解友谊的真相：

友谊是阶段性的，不同时间你会有不同的朋友，友谊破裂了，很正常；

友谊是互惠互利的，不能只让自己开心，但你如果不开心了，也可以结束这个友谊；

朋友不在多，有几个顶好的朋友，就很棒了！

对于那些“不好”“不对”的友谊，要坚决勇敢说“不”，你很优秀，以后还会有很多新朋友！

好朋友有很多相似的地方，但大家又各不相同，不需要别人迁就你，你也不需要刻意讨好他人！

好朋友犯错，如果表明了歉意，可以重新做朋友，如果屡教不改，就不能做朋友了。

独立判断的困难来源于“同伴压力”。因为每个孩子都渴望被同伴接纳、认可和肯定，为了避免被排挤，于是选择违背自己的意愿。我们家长要做的，就是支持孩子，鼓励孩子选择他认为好的朋友，做他认为对的决定！