实验

距离中考只有一个多月，最近会有各种收尾工作。比如理化生实验考查，语文、英语口语考查，既要动手，又要动口。这看似简单的任务，对大部分学生来说，真不是件易事。

一是因为平时缺乏勤动手、好好说话的习惯，二是乡镇学校的确不太重视这些活动。作为语文老师，我尽力了，从接手班级开始，我就在语文课上进行课前演讲活动，马上就是检验结果的时候了。

然而其他科目，我爱莫能助。五一之前接到通知，明天要把这几个考查搞定，所以放假前学生除了带回一堆的作业，还带了关于考查的一些资料。

今天的课堂上，化学老师带着他们一起回顾了实验——用酒精度加热液体（水）。听到教室里不时传出笑声，我也从办公室挪步到了教室外，同学自告奋勇上台做实验。

从斜管倒水、夹管点火、加热观察到最后的盖灭火焰，大部分同学的操作都挺规范。看着这一幕，不禁想到了很多年前上高中化学课时的场景。

教化学的老师是个幽默的中年人，经常跟我们说老了老了，其实当时也就四十出头吧。好酒，又是个小领导，偶尔带着酒气来上课，兴许是有应酬。他“九哥”又或者是“酒哥”的名号被我们越喊越响亮，后来都不避着他了。

如果九哥某天提着个木制的实验筐进来，这堂课我会无比认真，热切地期盼着他能开始准备实验。一般他会把实验筐放在讲台下，等他低头弯腰时，我们便知道好戏上场了。

记忆里，也许他做过制氢氧化铜的实验，“蓝色絮状沉淀”，这几个字不仅倒背如流，那沉淀物绚丽的蓝色也令人毕生难忘。也许他还做过一个会爆炸的实验，又或许那是检验生成物是否为氢气（少量）的实验，总之，那“砰”的一声，让坐在讲台底下的我着实吓了一跳。

我开始无比怀念那段时期，只需要睁大双眼去审视这个世界千奇百怪的现象，不必深究我如何去改变它们。等到我长大了，我要更多地思考“为什么”、“怎么做”才能达到我的目标，这真是一件耗人心神的事。