今天，我们要怎么当老师

通过这两天的培训，越来越深地感受到，现在的教育发展对老师的要求更高了。

老师不再是知识的搬运工，而更应当是引领学生思维发展的智多星。

无论是未来的教育发展方向，还是高考的指挥棒，都更多地会考察学生的思维，而不是对知识的记忆。

所以，作为老师，如果我们自己都没有这样的思维模式，又怎么能带领学生呢？

就像投沙包一样，在训练时，我们要训练2-4公里范围的投沙包，但正式考试是考3公里投沙包，那为什么我们不直接就训练3公里投沙包呢？

因为这样单一化的训练对于学生自己习得方法是没有多大用处的，只有在2-4公里内练习时，学生才会不断地调整自己的方式，从而找到正确的方法。

老师在这个过程中要给学生一定的指导，而不是完全放手。

就像学英语，一个新的单元，老师要引导学生概括单元主题，追溯上位知识，分析每节课的主要内容，再进行实际语言运用，迁移创新。

在此基础上，我们还要分析文化内涵，对比中西方文化差异，让学生在此过程中增强民族认同感，增强文化自信。

让学生学会自己借助已有知识分析问题，提出自己的见解。

知识上网一查就可以轻松得到答案，然而思维却是日积月累培养和形成的。