深坑理论

大概念教学从本质来讲，就是深坑理论的生活价值版。

深坑理论是诺丁汉教授提出来的，他解释之所以叫坑，是因为学习挑战的目的是让学生走出舒适区，需要一些不那么轻松和不那么舒缓的感觉，这就是坑的想法如此有效的原因。

阶段1是找坑，即找准概念，这一阶段需要先定位一个或者几个要探究的关键概念，比如幸福、真实、食物等。

阶段2是挖坑，即认知冲突，这一阶段要在人的头脑中制造认知冲突。

阶段3是入坑，即建构意义，这一阶段学生通过思考解决认知冲突。

阶段4是出坑，即反思总结，这一阶段学生通过反思整个学习旅程来建构认知。

大概念的教学就是在这4个阶段中，还始终把握一个方向，以现实世界为基点，凸显生活价值。