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4月5日 跟四月读《正面管教》(3)

2018-04-06  本文已影响4人  nickyljh

昨天接完两个娃放学,带着阿姨做的热乎的饭菜,先生接上我们马上往高铁站赶回老家。大贝带着他的小箱子,我建议带两本书,一本是学校必读的,他已读完再巩固,另外一本是《窗边的小豆豆》或者《小猪唏哩呼噜》,但他坚持要带三本,那就带吧。学校布置的作业也带上了。

在滴滴车20分钟的车程里,大贝就说好无聊心急着玩手机,我说得先把今天要读的书读完,作业做完再玩,他不开心了。于是我说那你自己制定规则吧,这时心中想的就是要让他多说。他说先读三篇《窗边的小豆豆》,然后做完除日记外的所有作业,接着再玩手机半个小时。我愉快而又毫不迟疑的同意了。

于是候车时,一进入车厢,甚至走路时都一直在看《窗边的小豆豆》。看完书对数学口决,语文预习,然后开始读英语要读的课文,我和小贝在吃饭,于是先生负责听他英语朗读。平时基本都是我在负责听,考虑到他英语基础比较好,我基本老师交代的读三遍,只要他一遍过了就不用重复了,只要重复不会的部分。但先生看到他有些不会的,坚持按老师要求的三遍要他读,于是他和爸爸之间有些不愉快了,后来还哭了。再后来还是我听他读完的。

这个事情让我思考,首先平时基本我在管他的英语朗读,如果爸爸临时接替,我应该跟爸爸交代大概的标准和要求,尽量做到统一;其次因为心急着玩手机,英语不想花太多时间,我应该怎样更好的引导孩子;因为这个事情而哭泣,孩子自我控制能力是否不够,我应该跟孩子讨论他哭泣的原因是否如我想的那样急着玩手机,孩子打算用什么办法来解决这个问题,怎样避免下次再出现同样的问题?希望借鉴正面管教的知识,更多运用到育儿上来。

第二章几点摘录。

1.教孩子学会自我评价,把犯错误当成学习的大好时机。让孩子有大量机会在家里、学校或校区作出有意义的贡献。孩子们需要感觉到自己被人需要。

2.“赢得孩子”,在孩子们感到你的倾听之后,他们才更可能听你的。赢得合作四个步骤:表达出对孩子感受的理解;表达出对孩子的同情,而不是宽恕;告诉孩子你的感受;让孩子关注问题解决。友善、关心和尊重是这四个步骤的根本。

3.我们行为背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。如果一个孩子把牛奶洒到了地板上,“哎哟。你该怎么办?”问孩子而不是告诉孩子。

4.行为以目的为导向,首要的目的就是归属。孩子们的察觉能力很强,但解释能力却很差。

5.一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子。当孩子行为不当时,请你把这一错误行为看成一个密码,并且问你自己:“她真正想要告诉我的是什么呢?”

6.14天治愈计划,每天为别人做一件事,坚持14天。培养孩子的责任感是极其重要的。不要替孩子做任何她自己能做的事情。教导孩子依靠自己。分担任务会增强孩子们的归属感、教给孩子们人生技能,并且让孩子体验到社会责任感。

7.平等是指所有的人对“尊严”和“尊重”有同等的要求。

8.犯错误是学习的好时机。“你犯了一个错误,太好了!我们从中可以学到什么?”孩子的很多错误是因为我们没有花时间训练并鼓励他们。家庭会议和班会。晚餐时间让每个人说出自己当天犯的一个错误,以及自己从中学到了什么,是个很有益的方法。在一种友善的环境下从错误中学习。

9.矫正错误的三个R:承认-“啊哈!我犯了一个错误!”和好-“我向你道歉。”解决-“让我们一起来解决问题。”

10.当大人记住了要确保把爱的信息传递给孩子时,他们就不但能够取得积极的效果,而且还会体验到更多的快乐。

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