父母用心陪伴，孩子书写灿烂

在孩子成长的路上，我给的最多的是时间和陪伴

父母用心陪伴，孩子书写灿烂

2017年8月9日  星期三  晴

前几天，一位十几年不曾联系的初中同学打电话问我，如何有效地提高小朋友的写作能力。电话里我诚惶诚恐地告诉他，我不是语文老师，术业有专攻，这问题好像专业的语文老师能够更好地解答。谁知，他不依不饶地说，他就是信我。原因很简单，他经常看到我在朋友圈里转发简书的文字，偶尔也会贴一些小朋友的涂鸦。他坚信我能够给他的娃提供写作的相关法宝和快速进步的秘笈。

回想当初班级微信群成立后，陆陆续续有几个同学主动加了我，而聊天也只限于刚通过好友验证的那一刻，彼此寒暄一下，问个好。真心感谢老同学的抬爱，感谢他把美好的时间浪费在我那些苍白的文字上。

其实，对于文字我一直抱着玩的态度，码字与我而言，就是觉得好玩，从未想过其他。因为无所顾忌，也就经常会无法无天，甚至有些无厘头。但是对于小朋友的作文，总是要有一些套路，比如紧扣主题，言之有物，中心明确等等，真比我们这些随性的文字难多了。

为了回报老同学的抬爱，我只能抱着知无不言言无不尽的态度来回答他的问题。而我知道只有两点，其一是多阅读，其二是多修改。

还记得从小朋友上幼儿园开始，每天晚上我们娘俩都会窝在床上，打开各种睡前故事书籍。我只管读给小丫头听，也许她第一遍真的听不懂，也许有些故事她真的理解不来，但是母女俩总是特别享受这段睡前的阅读时光。积少成多，我坚信终有一天小丫头能够听懂，也会理解那些睡前小故事的。在这段属于我们母女俩的美好时光，小朋友不仅学到知识，也感受到母爱亲情。

或许小朋友爱阅读的习惯就是从那段睡前故事的亲子时光开始的，而那一段岁月整整维持了五年。直到她上小学二年级，有了独立阅读的能力。这些年来，小朋友每天睡觉前的最后一餐，必定是课外书。而老同学的孩子已经是小学生了，如今让父母讲睡前故事已经不合时宜。所以我只能建议他，想方设法多弄点课外书或是作文选给孩子阅读。孩子在阅读这些书籍时，他自己也静下心来，坐在孩子旁边看一些杂书。“千万不要一边逼着孩子去看书，自己一边在沙发上葛优躺刷手机！”我在电话里这么强调，“父母一直是孩子最好的榜样。”

“在小朋友写完一篇作文后，让他自己先试着朗读一遍。在朗读的过程中，他就会发现自己哪个句子意思表达不通顺，哪里的标点符号用错了，导致读起来很吃力。好文章都是不厌其烦地修改出来的。当然，有时候因为小朋友自身的一些原因，除了他自己修改以外，你也可以帮他看看，说说你自己的看法。在这个环节中要特别注意挑他的错别字，现在受网络的影响，很多小朋友都是错别字大王。”我对着手机滔滔不绝。

还记得小朋友在读二年级时，几乎每一篇作文，每一次看图写话都要求助于我。而那时候的我，不仅给她提供各种作文的思路，在她写完后还逼着她大声地读出来，然后大刀阔斧地帮她修改作文。一篇看图写话下来，基本上没有几句是她自己的句子。到了小学三年级时，我的功劳似乎就只是剩下了修改个别错别字和标点符号。孩子进入四年级以后，她的作文已经开始全部独立完成。到了五年级时，她经常写完后都不让我看，等到老师批改后，才拿着老师的评语在我面前得瑟。

当我把自己仅有的两点看法阐述完毕时，老同学轻轻叹了口气，说其他老师也都这么说。而我也重重舒了口气，算是没有把同学及孩子往歧路上领。生活中很多事情都没有捷径可以走，学习亦是如此，时间花在哪里，成绩就出在哪里。我一直给不起孩子丰厚的物质生活，目前我给她最多的是时间是陪伴。