“化学核心素养”解读

读了几篇化学论文，都是关于化学核心素养问题的解读和应用。

说实话，理解起来有些吃力。核心素养的五个方面似乎懂了，似乎又懵懂。一直在肤浅的层次读化学论文，这样的阅读有点像骑自行车。不会有进步，只能随着老去，骑车技术也在老化。

为了改变现状，必须深入思考。专注的读，专注的思考，专注的写。就像骑自行车，必须全力冲刺，必须重新学习技巧，骑车技术才能进步。

解读五项素养，前三项属于学科内的观念，后两项属于在学科学习中大脑的随之进化，所以没有经过好的学习，机械练习，不可能发展出“科学精神、社会责任”这些有利于社会巨大进步的思想。

所以这五项应该分两个层次，第一层次是超越化学部分，包括“科学探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”。第二层次是宏观微观，变化平衡，证据模型。

其实还可以细分为三个层次，学科层次，发展层次，道德层次。逐步提升，相互交联，融为一体。道德层次讲成为什么样的人，为什么要这样，而不是所有的科学，创新都那么正确。第二层次讲如何进步，什么样的知识能力才能转化为思考。第三层次讲化学具体在讲什么，怎么思考化学。

还要继续持续思考，得到高质量的收获。