数学课中的语文课｜三词四字

新讲一点数学“线段、射线、直线”，给出一个图，能够区分这三种不同的线是最起码的吧？线段有两个端点，射线只有一个端点，直线没有端点，应该很好区分的啊！

教着教着猛然想到一件事，我看着她，认真地问：“你现在是不是还分不清楚这三个词？”

她不说话。

“那咱们现在，先认识这三个词，四个字，好不好？”

她点点头。

身为语文老师和数学老师的好处就在这里，我可以把她的数学课非常丝滑地切换成语文课。

“不用着急，咱们慢慢来，今天放学前把这三个词认清楚就行。就算没认清楚，也没事，明天我继续教你。”

我先教她认识“线”，三个词里这个字出现三次，认识“线”约等于认识一半。紧接着依次教她读“线段”“射线”“直线”。我试用动作记忆法、看字记忆法、组词记忆法，都只是为了找到一个合适的，能让她记住的方法。

“你用手指指着读，这样能分清楚每个字。”

“我读一遍，你大声读五遍。大声读书有助于增强记忆，一定要出声啊！”

“这个词你认识后，从下面（数学书那一页）找出三个这个词，然后指给我看。”

终于，终于在某一时刻，她同时认出这三个词。

“太好了，你的努力是有成效的，现在还没有下课呢，你已经提前完成任务了！”

听到我的话语，能明显看出她嘴角上扬，眼睛放光。我知道孩子已经很努力在跟读、试读了，只要有一点成效，都有可能增加孩子的自我效能感。孩子有收获和成长，我这一节课就没白读很多遍“线段、射线、直线”这三个词。这简简单单的四个字，她用了一节课才认识，事实是，到了第二天又忘了。早晚，会记住的！

“我把这三个词写到你的练字本上，你照着我写的，今天晚上把这三个词写写。”

她点点头。