阅读是教育的基础，养成阅读习惯将终身受益（二）

上文阐述了阅读的好处，养成阅读习惯将终身受益。那关键是如何培养孩子的阅读习惯呢？

1、我们要把握孩子阅读的关键期。

把握孩子阅读的关键时期很重要，把握好了就事半功倍；如果错过了就会事倍功半，会给孩子造成不可弥补的缺憾。

教育史上最大的错误认识教育就是各种阅读教育都应该放在孩子6岁以后进行。

苏霍姆林斯基认为：“阅读越早，对智力发展越有益，孩子的阅读越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展越有益，7岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。”

也就是说3到6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，是培养孩子阅读能力的关键期。

那么对于0到3岁的宝宝来说，爸爸妈妈可以经常给宝宝读故事，给宝宝看绘本，为孩子阅读敏感期和关键期的到来做好准备。

孩子出生到1岁时，可以每天为孩子朗读。这个阶段的目的不是让孩子听懂所读的内容，而是让孩子认识书这个伙伴，抚摸书，产生对书的兴趣。

孩子在1岁到2岁，父母可以和孩子一起看绘本认识动物、植物、蔬菜、各种车、生活用品等等，还可以为孩子读故事情节简单的图画书，增加词汇量。

孩子在2到3岁期间，可以和孩子一起读儿歌、念古诗、讲简短小故事，扩大起词汇量到，使其理解简单的语句，认识简单的文字。

3到6岁看图向识字慢慢转换，进入阅读启蒙的敏感时期和关键时期。父母应该这时候一定注重孩子阅读培养。给孩子选择带图画有拼音的绘本，每天都坚持阅读。可以选择睡前半个小时。

2、早认字、早阅读。

中国著名的记忆专家王维认为：“许多智力活动都能使孩子聪明起来，但都是局部的、零散的，其效果有一定的限度，而识字阅读教育可以使知识系统化，在此基础上的智能开发升级后无止境的。”

可能有些父母会质疑，觉得过早识字会不会违反孩子的发育规律，扼杀孩子的想象力。而我的想法是恰恰相反。其实汉字以形象文字为基础，每一个字都有一幅图，在幼儿阶段，孩子右脑功能极其强大，他是完全有能力早认字的。如果要等到上小学才开始人字，孩子要等到四年级才能进入独立阅读阶段，那么如何在孩子阅读敏感期和关键期培养阅读兴趣和习惯呢？

识字能开发孩子的智力，越早识字智商越高。诺贝尔物理学家获得者杨振宁，4岁时母亲开始教他认字，一年就认识3000个人汉字。著名作家冰心4岁开始认字，7岁读完《三国演义》，11岁读完中国古典名著。电脑奇才比尔盖茨从9岁起开始泡图书馆，小学前就读完《世界图书百科全书》。科学证明，早慧儿童的共同特点就是识字阅读早。

其实我认为3岁左右就可以识字了，早识字、早阅读，解决幼小衔接大问题。识字的目的是为了阅读，孩子越早突破阅读关，就越早能自主学习。

3、营造良好的读书环境和氛围

现今家庭、经常愿意花费大笔的金钱把房子装饰的很豪华、气派，漂亮的客厅，舒适的卧室，高贵的电器，厨房厕所都是不惜重金去装修，然而却看不到几本像样的书，没有布置实用的书房。其实书在家里应无处不在，我们应该把家装点成一个充满书香气的家，给孩子营造出一种健康干净、温馨宁静的阅读环境和氛围。我们可以设一个书房，书房里有书桌和书架，在书架上摆满了各种书，尽管好多书孩子一时还看不懂，这许许多多书本本身就是一种熏陶。还可以给孩子的卧室装点成温暖快乐的学习环境。孩子在阅读时，家长尽量不要打扰孩子。平时经常带孩子到书店或图书馆去感受浓浓的读书氛围，还可以买好书作为礼物送给孩子。在充满书香的环境里，孩子耳濡目染，自然会喜欢书。

4、父母和孩子一起阅读，父母是孩子的榜样

充分发挥父母阅读的榜样作用。

在家庭教育中，父母的阅读习惯潜移默化地影响着孩子的成长。好多家长只负责给孩子买书，至于孩子读与不读，那便是孩子的事了，如果孩子不读书就会责备孩子。其实这是一种极端错误的认识。父母自己整天抱着手机、看着电视机、围着麻将桌，却希望孩子具有良好阅读习惯。我认为，在家庭教育中，父母的阅读应该占据着主导与核心地位。因为有着良好阅读习惯的父母不仅仅影响着孩子的阅读习惯，更能促进自己教育孩子能力的提升。

孩子小的时候，可以亲子共读。父母和孩子共读一本书，这样很容易让孩子觉得读书是一件非常快乐事情。亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径，是加强早期阅读教育的良好方式。与孩子聊书，引导孩子说出自己的想法来。因此这种聊书应该是无压力的、发散的、结论开放的。我们的真正目的是帮助孩子理解、并从中获得快乐。父母和孩子经常交流阅读经验和心得，在这种环境中孩子必然受到潜移默化的影响。

5、选择适合孩子年龄段的读物。

三岁以前，看绘本可以认识动物、植物、蔬菜、各种车、生活用品等等，还可以为孩子讲简短小故事、念儿歌、读故事和国学经典等

三到六岁读有拼音带图画的绘本，低年级读物不能太厚，图片多一点的。书里只有几个故事很快就读完了，他就更有兴趣读下一本。

慢慢的，孩子再大些可以让孩子读童话书，故事书或者知识类的，如十万个为什么、宇宙之谜、动物知识、百科知识、历史类的书籍也可以接触。

高年级可以接触儿童报告文学、儿童小说、寓言故事、人生智慧等

初中阶段可以阅读课外名人传记，这个时候是励志阶段。通过都名人传记为孩子以后人生价值观就初步确立了，人生目标的确立，各种能力的提高打下坚实的基础。