2020-02-10

day6

本以为能够利用这段时间好好的构思一下预习作业的框架，可是忙的焦头烂额而且还是提心吊胆的！有些焦虑，也有些恐惧，希望早日结束疫情。漫步在阳光之下，沐浴于春风之中。感受生活的美好，享受健康的快乐。指日可待！

闲暇之余，静心思考，孩子在我们眼中是什么身份？和孩子相处，感受到的快乐多还是恼怒多？问题的起因在哪里？正如做为一名老师，如何理解孩子的自尊感？自尊感，是孩子内部心理活动一种反应，是对自我行为的肯定，是孩子的精神世界。正如苏氏所述：学生的脑力劳动、学习中的成功和失败，这是他的精神生活，他的内心世界，忽视这一点，会导致悲惨的结局。的确如此，要把孩子们当做一个有思想的独立个体，是一个活生生的人，而不是屈膝于老师威严下的弱者。老师和学生之间的关系应该是平等的，因为只有平等的关系，才能展开有效的对话，在对话中对彼此有了深入的了解，有利于开展高效教育活动。孩子对老师的信任，老师尊重孩子们的思想，并在关键时刻进行有效的干预，使教育活动得到顺利的实施，是根本就是对孩子的尊重，对他们自尊的维护！