奔跑在成长的路上

      又是一年国培项目接近尾声的时刻，不由得回想起去年的总结表彰大会上，我的人生三问，”我是谁，我在哪，我要去往何处“，不得不承认，那个时候的我要追寻专业成长的意愿虽坚定，却仍找不到确定的目标。

2019年9月末，我再次成为了一名坊主，与2018的初中语文坊主不同的是，这一次我成为了一名小学语文坊的坊主，“小学语文“这是我曾经为之骄傲过的专业，但离开一线五年的我还能一如当年，继续在这个讲台上发光发热吗？带着这样的不自信，我开始了2019国培乡村教师工作坊之旅，没想到的是这一年竟比2018还要精彩！

      如果说2018年结识的学科专家张爱敏老师是我职业生涯的“摆渡人”，那么2019遇见的陈静老师就是带我看风景的人，陈老师在小学语文教学上颇有自己独到的见解，坊主培训时无论是她的《用好统编教材，备一节有质量的语文课》微讲座，还是关于如何听课的《课堂观察记录表》都让我有眼前一亮的激动；第二次坊员线下培训活动时，她对一线老师课例的指导和评价，以及自己日常教学中的经验分享，更是触动了我的内心，丰厚的学识、智慧的教学、对职业的深情.....陈老师重新定义了我心目中优秀老师该有的素质！在她的课堂里，我再一次慢慢走进了小学语文，走进了小学语文课堂，那些熟悉的、陌生的有关小语的一切都无声无息地倾注在了我的心里。

所以，我也带着从陈老师那里学来的教学方法和对工作严谨的态度，更加的投入于线下服务坊员老师的工作中，从第一次的研修作业中，我锁定了几名同仁中的佼佼者，一方面鼓励他们大胆的展示自己，带动其他同事，一方面自己也默默地观察他们的课例，向他们学习；坊员中有几名年纪比较大的老教师，他们对于网上操作不熟，我就不厌其烦地在微信群里一遍遍地指导操作；几位家务负担比较重的老师，我尽可能在不打扰他们生活的情况下，电话询问学习情况、家庭情况，有时她们也会主动和我聊起工作和生活，相互安慰和、鼓励，现在我们已然成为了朋友。也因此，在大家的支持下，我们坊一直保持着良好的学习状态。

可以说， 2019的国培让我真正做到了“利益他人，成就自己“，所以在即将为这一年的国培工作画上句点的时刻，我可以内心坚定地告诉自己”我是管月，我在教育战线，我要站稳脚下的每一个讲台！“