一封无处发送的信

从2009年起，每年的这一天，我都会写一封信，给即将认识或即将重逢的孩子，当然有时也写给家长。可是今年，竟不知写给谁，往哪里发这封信？

翻翻这两天的朋友圈，主题基本是离别与等待。

告别高飞的小鸟，老师们在等待新班级，新面孔，新征程。

而我，只有离别，没有了等待。第一次以这样的方式逃离一线。

原本想送到六年级，然后退居二线，可现在只教了两年，便停了下来，以站立的姿势目送新老师走进班级群。

即使是群，我也选择了退出。只是为了让新老师和家长们更自由地交接。

其实心里是痛的，痛彻心扉，好几次泫然泪下。

有孩子发信息给我，说不舍；有家长@我，说感激，可我也知道有些些的家长是窃喜的。毕竟每一个人眼里老师的标准不一样，不能强求所有人的喜欢。但无论如何，百感交织的。

三十多年了，一直教语文。近年来，随着行政的事情越来越多，在班的时间相对少了些，不过语文课没少过一节，即使出差也会调一调。今年想来想去，还是提出了申请。杂事多，身体前后做了四次手术，如今耳鸣厉害，听力下降，眼压高，既近视又老化，甲状腺结节，这些都让我有些力不从心，所以选择了道法，可以少改些作业。

但现在似乎有些许的不安，这样的退出会不会让自己的思维变得“宅”起来。于是，我对自己的生活做了这样的规划：早餐：7点起床，晨读半小时，早餐。上午：去学校，上课、办公。

下午：上课、办公、阅读与写作。

晚上：运动1小时，阅读、整理书稿。11点前睡觉。

写到这里，觉得无法发送的信变成了写给自己，也好，权当自勉。                            2020年8月31日星期一