《发展心理学》思维的发展
2020-03-12 本文已影响0人
家有儿女李永臣
《发展心理学》思维的发展
关于儿童思维的发展,很多的心理学家都进行了相关的研究,虽然可能研究的结果不同,甚至结论相悖,原因可能受很多因素的影响,但是不管怎样,对于儿童思维的研究对于我们认识儿童、了解儿童发挥了非常大的作用。
儿童从最初的普通概念的形成、理解,然后到实物概念的掌握,再到数概念的掌握,再到类概念的掌握,是一直在发展的过程,从概念的掌握然后又到了最初的抽象思维的发展,从直观的感受再到抽象思维的形成发展,这个过程,其实了是孩子成长的过程,或许儿童的思维发展我们看不到、摸不着,但他们确确实实在发展着、成长着。
关于幼儿思维的发展,我认为这里指的是无干预的思维发展,因为受遗传、环境、家庭、教育等各种因素的影响,儿童思维的发展水平也是不一样的,如何给予儿童以积极的影响,促进儿童思维向着更有利的方向发展,是我们应该研究的方向。
当然,这种各级的影响并不是拔苗助长,不管儿童的生理因素,一味的从纵向思维上进行影响,而是应该影响他们往横向上发展。