2016.10.4 阅读感悟

阅读书目（以下感悟来源）

《如何高效学习》斯科特·扬

主要是对书中理论的应用想法感悟，是几本书的集合，也会有部分来源于自己的生活经验，以及各大SNS网站。很零散，只是随意记记。

1.结构（此处延伸为结构化思维）

a.思维导图整理法（如此运用了整体性学习理论中的与多个知识相关联亦可做结构化思考）建议画思维导图一般直接在上课时候涂鸦在笔记本上，然后扫描压缩笔记到一张纸上。

b.题型细化-结构化练习法（同一专题单一薄弱点设置单一练习）

PS.a方法因为使用电脑制作思维导图（尤其严格要求逻辑性的）需花费很多时间，因此平常建议随手利用手机app进行头脑风暴，或者是刻意练习图表法。

同时特别注意结构化思维在文科学习以及实际问题案例中的分析。（分析的角度/方法）

2.模型

“模型是简化的结构，它是结构的快照。”

“多次重复使用才能强化结构模型。”

a.书中的作用主要是将概念通过比喻法、内在化、图表法来具象化概念；

b.运用于具象化一篇课文和题目。

结构中的高速公路：加强结构间联系

“生活经验是人们最为熟悉（运用最多）的结构。”

A.感知 B.生活经验中的各种关系 C.基础学科结构

整体性学习策略

PS.按照个人情况做出了简单的反思 PPS.其中的部分我连入门都没有达到 PPPS.作者是阅读过大量的有关书籍而总结出的经验，建议有空寻找来源书籍阅读，亦或者上网搜寻阅读材料

1.获取：看书或材料。此时需注意阅读速度与效果；

2.理解：同获取一样需要时间实践与检验，同时也有很多种方式去检验及实践；

3.拓展：拓展非常有助于形成联系但也是最难直觉化的。需要大量时间刻意练习。这也是我做得不够好的一步；

4.纠错：用批判性思维进行。感悟是此阶段比较重要的是要明白错误是在哪个阶段形成的。（特别是在获取阶段就遗漏的知识，要寻找漏洞及时填补）

5.应用：因为阅读目的主要是应对课业和考试所以该阶段一些特殊的科目可以实行。但另一种理解是题目也是应用的文字版或抽象版。

6.测试：每一步都需要测试和评估，目的是为了改进学习方法，避免不必要的错误（例如一开始就理解错了）

想法：书中的例子不是唯一的。可以从原理中创造属于自己的方法，甚至评估老师的方法。比如获取阶段就可以使用导向型学习模板，意思是课前预习提前打印好一张纸，上面有着固定的预习问题。

提示：注意《如何阅读一本书》中提到的部分词义会混淆，注意作者在运用时与理论间的关系，是否与自己理解的不同。甚至是在对于某些词义的表述上。