如何与不喜欢的学生相处，看他们为你支招

文/涅阳三水

在从教的过程中，都会遇到自己不喜欢的学生，那么该怎么与他们相处呢？

河南省杏坛网研社一群老师们，各自拿出自己的看家本领，来现场展现自己的各种绝活！

贾老师和唐老师是高中老师，时间比较紧张，他们的观点中，一致的是发掘学生的优点，创建适合学生发展的共同体，裹挟着这群孩子前行。

梁树丽和郝海峰是中学老师，用截然不同的方面，告诉我们不同的面对方式。梁老师用白描的方式，把孩子的善良和美好呈现出来；郝老师从案例的方式，告诉我们面对熊孩子要控制你自己的情绪，换位思考，才可以做到悦纳孩子。

付莉老师是小学老师，独出心裁，明晰教师的专业属性，为熊孩子开专栏，遮蔽孩子的不足，放大孩子的优点，这一点和贾老师和唐老师有一致的观点。

任江鹤老师的观点，降低对这样的学生的期望值，具体问题，具体学生具体对待，还是比较可行的。

郭兰英老师针对学生的事件，蹲下身来，和学生一体，面对发生的事件。

张新玲老师提出要有博大的胸襟，博爱的情怀来面对不喜欢的孩子。

康磊老师，身为优秀班主任，理论方面的积淀的确是不一般，值得所有人学习！

梁娜茹老师的观点，对每个孩子施以同样的爱和关怀，努力提高自身素养，把每个孩子带向新的起点，新的高度。

李丹老师的观点，与梁娜茹老师，张新玲老师有着同样的契机，那就是用博爱的胸怀面对孩子，并通过团队的力量，让孩子具备融入感，催生改变。

王瑜老师提出了尊重每一位学生的话题，在尊重的前提下，才有平等可言，因为平等，才会接纳，因为接纳才会改变，才会获得成长与进步。

李琳老师也提出了尊重的观点，尽量做到客观公正，还要不把不喜欢的情绪表现在学生面前，要有师生间人际关系的大格局意识。

石忆宁老师和梁树丽老师有类似的做法，先和学生成为朋友，再发现闪光点，进行扩大，用具体的时间催生转变。

吴明凡老师也提出了发现孩子的闪光点，这一点和很多老师的做法，有相同之处。另外，更重要的是调整好老师心态，克服自己的喜好，才可以面对每一个性格不一，爱好不同的孩子。

张俊红老师，也提出了尊重不伤害，在孩子面前做出很喜欢的样子，发现闪光点并放大，组建优秀的学习共同体，带动着做出改变。

十六位老师各自有各自的法宝，搭建平台，发现闪光点，提高自己的素养，降低自己的身段，设身处地为学生考虑，组建学习的共同体，都是货真价实的好举措。

了解每一个不喜欢的孩子背后的原因，才能够知道改变他的途径与方法，实在是功不可没的一件事。

降低对这类孩子的期望值，调整自己的心态，这是让人眼前一亮的做法，特别棒哦！

如果你也是老师，不妨来看一看，这些招数里，有哪一款是适合你的呢！