教育

慢教育

2017-11-14  本文已影响0人  雄爸天下

        勤劳是我国人民最本能,最朴素,最弥足珍贵的品质。这一点在我们的中小学教师身上体现最为明显。

        他们夜以继日的备课;他们精心分配课堂教学的每一分,每一秒;他们思考如何生动有趣的导入课堂;他们殚心竭虑的构思如何组织教学;他们或痴或狂的吸引学生参与课堂;他们精心的设计目标;他们缜密的构思提问;他们巧妙的布置作业;他们披星戴月的上下班;他们逐字逐句的批改学生作业;他们管着孩子的吃喝拉撒;他们管着孩子的安全与心理健康;他们手里拿着责任状,管着孩子是否辍学;他们在各种培训中穿梭;他们在各种评比中奔波。

        他们需要给国家,给社会,给校长,给孩子爸妈交出一份满意的教育答卷;他们在推动社会发展的效率的齿轮上飞速旋转。可能是效率齿轮转的太快了,他们太累了,速度跟不上了,很多人被甩出了效率之轮。

        他们在不停的奔波,他们太累了。他们需要静下来独自思考未来社会是什么样子的问题;他们需要独自静下来思考人是什么的问题;他们需要静下来独自思考教育是什么的问题;他们需要思考学科的本质是什么的问题;他们需要思考孩子成长的反复性问题;他们需要思考每一个孩子成长独特性问题;他们需要思考如何用系统化的、整合性的、主题性思想处理一门课与一节课的问题;他们需要思考教育的效率是什么的问题。

        他们太累了,他们需要休息,是的,他们需要休息。他们需要静下来思考如何处理教育的快与慢问题。我们把老师从效率的社会齿轮上放下来吧;我们让教育回归慢教育的规律性本质吧。

        也许只有这样,我们的教育才能快起来;也许只有这样我们的教育才不会在追求分数的道路上狂奔不止;也许只有这样我们的教师才能惬意的拿着书本,潇洒的在黑板上书写;也许只有这样我们的学生不会因为少考一分而自责;也许只有这样我们的学生才能自信而大胆的表达。

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