【生活】网课一日喜忧记

龚梓辰的绘画作品

轰轰烈烈的线上教学终于在昨天正式拉开阵营，之所以称之为“轰轰烈烈”，实在是其前期预告太过频繁，数量之多绝不亚于每日各平台发布的疫情讯息。

网课就网课吧！我其实还挺乐观，毕竟有那么多优秀的网络教学资源，不拿出来用用实在可惜。再者，较之一直以来的班级授课，老师对着所有学生满堂灌。网上教学模式，类似师生一对一，孩子们会学得更轻松、更有趣也说不定。毕竟一遍没理解、没弄懂的知识点，可以随时回看或者让身边的父母帮忙查阅相关信息。

在家长们陪伴孩子观看课程的同时，我也一分钟都不耽误地听完了每一节的语文课。讲真，觉得视频中的老师教得挺好。全程多媒体，内容丰富，画面直观，儿歌童谣都很齐全。以我对孩子们的判断，他们应该会比较喜欢。更主要的是，每节课30分钟，一天两节语文课也就一小时，一篇课文教完。这是何等的高效。

现实中，我们从来不曾有过一个小时或者两节课就上完一课的经历。原因是在教室上课时，我们一方面要开展师生互动，另一方面也是因为把许多教学时间花在了课堂纪律整顿上。而网上教学则完全不用考虑这两者。

但我猜一定也有人会质疑这样的教学效果，孩子们真的听懂了吗？也会有人开始抱怨指责网课，就像疫情也在被人不断吐槽一样。这个社会从来不缺段子手，搞笑调侃是他们的能耐。

但任何事不能只看一面。对于“效果”我倒没有太多担心。首先，我们如何界定“听懂”？以能否独立完成作业还是其他？低段语文本来就是以识字写字朗读为主，同时养成学习习惯，懂得学习方法。学习兴趣尤为重要。

我常常觉得自己的教学不够趣味，但又怕顾及到了趣味，学生会太过活跃以致课堂秩序难以维持，所以总是内心纠结，左右为难。而网上授课的教学设计明显尊重一年级孩子的心理与天性。我甚至可以想象出孩子们跟着视频或读或唱或动的样子。

此外，我还觉得家长通过近距离地观看孩子的学习状态，可以了解到孩子的另一面。以往一到辅导孩子作业时就鸡飞狗跳的局面应该也可以从中找出些许原因来了吧。

以前每每和家长交流时，因为他们看到的只是孩子的在家表现，而我看到的只是孩子们的在校表现，对一个孩子的整体了解难免有所出入。现在，他们总算可以看到孩子的两面了吧。不说课堂全貌，至少也算一隅了。

整体而言，这种态势算得上良好！但不知为何，一天下来，我却并没有觉得十分的轻松与欢喜，虽然不用面对几十个孩子，虽然不用承受每天的吵吵嚷嚷。可咋还是觉得累呢？

因为除了老师，我还是一名妈妈。可能是开课第一天，我和儿子都还没计划和调整好，昨天等他写完所有作业时已经八点，以前上学时期都是六七点就写完的。

然后匆匆喝奶，洗漱，上床阅读，催促他入睡时刚好九点。他还很不愿意，课外书才看了一点点。没办法，担心睡眠不够时就只能缩短阅读。

而在我自己的班级微信群里，家长们还在发送学生的作业图片。因为只有电子版的练习册，有些人是把作业题目抄在本子上再让孩子做的。我实在睁不开眼去细看，倒头就睡了。

回忆这一天，除了网上听课，手机批阅作业、回复家长以及辅导儿子，我还要在微信读书app里完成每日的阅读，那是我今年加入了新网师学院后的学习任务。一个手机，一双眼睛简直不够用……

由自己的这种感受又联想到其他家长，如果是家有两个孩子的呢，会是怎样一番景象？网络卡时能不急躁吗？到了点孩子作业还没交，老师在群里催促时能不心焦吗？各种app半天点击不开时能不烦恼吗？

将心比心，我开始担心自己班上的家长是不是也很累？尤其是爷爷奶奶带孩子的。很多时候，使我们觉得疲惫的往往不是肩挑千斤、手提万两的体力活啊，而是精神与情绪的持续紧张。我们的身体被困在家中，我们的心里却时刻挂念着：听课，打卡，作业，检查，拍照，发图……一样接着一样，不得停歇。

凡事皆有利弊，网课一事对我而言也可谓喜忧参半。得调整，更得适应，明天再改进。