对学习的固有认知

从小我们学习的时候都是被要求在某件事情上面花费的时间足够长，比如早读背诵课文。

有研究表明，反复阅读课本往往是白费力气。

反复阅读有三方面不足：

浪费时间，没有办法产生长久记忆，还会产生错觉自以为已经掌握了内容。

这种办法看起来很刻苦，却不能因为阅读的足够多就证明已经掌握了。

第一次阅读过后，间隔一段时间再阅读是比连续多次阅读更有效的办法。

阅读过后可以给自己出题考察自己对于资料的掌握情况，这样会比较清晰和客观的了解自己到底掌握的如何。