发现自我，扬长也用短

柏格森说，“性格是一个人看不见的本质。”每个人都拥有独一无二的性格，而每个人的性格中既有长处，也有短处。

传统的观念是让我们“扬长避短”。许多时候，我们自以为的“扬长”不过是在模仿别人的长处，把自己雕刻成别人的模样。实际上，我们在自己并不擅长的领域和别人展开竞争，我们越努力就越焦虑，而越焦虑就越努力。我们越是看别人赢得轻轻松松，我们就越是要努力得轰轰烈烈。我们不断给自己撰写励志的剧本，催促自己继续努力，好再去迎接下一个失败。其实，当我们真正找到自己的长处，我们并不需要过分努力。胜利者是善于发现自己长处的人，而我们的长处就是我们的稀缺性。如果我们能够发现自己的稀缺性，那么我们就是竞争规则的定义者，我们躺赢。发现我们的稀缺性，也就是发现自我，详见《心理分析的目标——发现自我》。

另外一面，传统观念中的“避短”往往意味着对我们性格中某一部分的回避，让我们选择性地接受完整的自我，并且让我们不自觉地去压抑性格中的某个部分。我们骗自己，我们没有这样的缺点。我们狠狠地回击那些指出我们短处的人，我们远远地躲开那些暴露我们短处的事。我们越是骗自己没有这样或那样的短处，我们就越是对自己持有偏见。事实上，我们的短处并非一无是处。如果我们的短处能够用在合适的地方，短处甚至可以变成长处。

无论我们是在模仿别人的时候，还是在回避自己的时候，我们都不是做自己，我们都很别扭。穿上扫罗王战衣的大卫，掷不出战胜歌利亚的石头。只要我们性格中的任何部分——无论是长处还是短处——被压抑着，只要我们没有完全接受自我，潜意识就会让我们在行为上补偿那些被压抑的部分，而这种补偿方式却很难被意识所察觉。

潜意识要求我们做自己，做一个完整的人，一个既有长处、又有短处的人，一个真实的人。如果我们的意识向潜意识开放，那么潜意识就会帮助意识积极发展我们的长处，也客观面对我们的短处（详见《如何发现自我——认识潜意识的奥秘》）。当潜意识和意识处于这样一种和谐的状态，我们不仅可以“扬长”，还可以“用短”。

以色列人的始祖雅各（后改名为“以色列”）有十二个儿子，这十二个儿子就是以色列十二个支派。在雅各的十二个儿子中，两兄弟西缅和利未的性格非常残忍和暴躁。有一次，以色列全家来到一个城中，城中的王子侮辱了雅各的女儿。王子因为真心喜欢女孩，欢迎以色列人在城中居住、做买卖和置产业，并且送上贵重的礼物来求亲。雅各的儿子们却因为妹妹受辱而极度愤怒，他们假装答应，只提出一个条件，就是让城中所有男人行割礼。王子因为真心喜欢雅各的女儿，就爽快地答应了，命令全城男人行割礼。正当大家行完割礼还在疼痛的时候，西缅和利未用刀剑将全城男人杀掉，不留一人。以色列人也将全城一切货财、孩子和妇女都掳掠去了。

雅各临终前，对十二个儿子祝福的时候，却对西缅和利未说，“西缅和利未是弟兄，他们的刀剑是残忍的器具……他们趁怒杀害人命，任意砍断牛腿大筋。他们的怒气暴烈可咒，他们的忿恨残忍可诅……”本来应该祝福儿子的时候，老父亲却念念不忘儿子的短处，可见西缅和利未的性格确实非常残忍和暴躁，也给以色列全家带来了不少麻烦。

但是，是否这种性格能够被压抑，从而从人的自我中消失呢？又或者，这种性格中的短处也有可能派上用场呢？

当摩西率领以色列人逃离埃及之后，以色列人在旷野行走多年。有一次，以色列人集体背叛摩西，而利未人却挺身而出。利未人不仅用刀剑护卫了摩西，而且干净利落地将背叛者斩尽杀绝。不过，这一次却没有西缅。就是因为这件事，利未人立下了大功。后来，利未支派成为以色列中唯一有资格成为祭司的支派，而祭司在以色列中享受极高的殊荣。祭司的工作需要经常杀牛宰羊，正好用上了利未人与生俱来的特点。残忍和暴躁本来是利未人性格中的短处，却能够在特殊的情况下转化为果敢和坚定，并且成为他们改变命运的关键点。

许多家长都有过这样的经验，你越是禁止孩子干什么，孩子就越是要干什么。有时，你感觉到孩子是真心希望不再做你所禁止的事情，但却仍旧时不时地继续犯错。你很不能理解，孩子为什么故意逆反，而且嘴上答应却还是一错再错呢？

潜意识要求孩子保留完整的自我。如果家长仅仅禁止孩子去做某件事，那么潜意识不会出来影响孩子的行为。但是，如果家长对孩子的言语否定了孩子的自我，那么孩子的潜意识会反抗这种否定，并且绕过孩子的意识从行为上补偿那些未被满足的愿望。

关键之处在于家长对孩子的言语，而不是家长对孩子的指令。家长当然应该禁止那些不该让孩子做的事情，并且当孩子违法家长指令的时候，家长也应该批评指正。但是，家长需要非常小心，不能从批评孩子的一个具体行为上升到否定孩子的自我。家长可以说，这件事你做得不对，而你应该如何做。但是，如果家长对孩子说“我从此不管你了”、“你竟然能够做出这样的事情”、“我对你不抱任何期望了”或诸如此类的话，孩子在理性尚未发展到可以支配情绪的情况下，非常容易解读为——我是一个不被家长接受的孩子。当孩子感觉到不被接受的时候，孩子的性格中就会埋藏着一种不为意识所察觉的伤害。

让孩子真正能够管理好自己的方法，是家长能够接受孩子完整的自我。即便在孩子做出不值得被信任的行为的时候，家长仍旧可以选择信任孩子，但同时指出孩子具体的错误。家长可以耐心地帮助孩子解决一个又一个具体的问题。在这些具体问题之上，家长可以帮助孩子逐渐学习管理自己，从不及格做到及格，从及格做到80分，从80分做到100分。如果孩子可以从小就管理好自己，那么在孩子人生的长路上就更容易发现自己的长处及短处。

我们每个人都希望自己被毫无保留地接受。因此，我们可以从自己接受自己开始。做自己，才能够发现自己的长处；做自己，也需要接受自己的短处。也许，有一天，我们的短处也可能成为长处。能够接受自己短处的人，才能够包容别人的短处。并且，当别人的短处无意中伤害到我们的时候，我们仍然能够心存温暖。

2020年12月21日，杭州